３年生は算数で割り算１２÷４の図を用いた操作を通した意味の学習をしていました。順序良く一つずつ配るやり方に着目させていました。（写真左）
４年生は理科で教務主任の先生が天気の変化の学習を教えました。担任は授業を見ながら授業方法を学んでいました。晴れと雨の日の「気温の変化」の折れ線グラフを比較して似ていることや違うことを見つけ出していました。（写真中央）
６年生は国語「自分の脳をきたえる」の説明文（主張文）の３段落構成について、２０ある小段落のグループ化を話し合っていました。２人から３人の班で相談した結果を発表し、最終の２０番目の小段落がまとめの段落ということを３班とも押さえられていて確認をすることができていました。（写真右）