１６日、全学年参加のアルペンスキー教室を舞子スキー場で行いました。生まれて初めてアルペンスキーをする児童も１０名ほどいました。４名の教員ＯＢの講師と１７名の保護者の方が来てくださいました。能力別の１１グループ編成でしたが、さらに細かく指導の先生やボランティアの大人が入りました。保護者の中には、スキー教室の講師も複数含まれていて、すばらしい指導に、子どもの技術はどんどん上がりました。６年生から「パラレルターンが講師の先生の指導のおかげで、自分でも驚くほど上手になり、満足している。」と感想発表がありました。

１５日午後から年長組の１１名が学校に来ました。１年生、５年生と一緒に活動しました。受付で待っていた１年生が活動する自教室に連れて行きました。保護者の方からは、音楽室で学校からの話を聞いてもらいました。年長組の園児たちは１年生の顔を知っているので、安心して一緒に活動していました。４月の入学を持っています。

今の教材はすごいです。１５年前は手回し発電機は２千円以上したので子ども一人一人には持たせられませんでした。今は、６５０円前後のセット教材として購入できるようになりました。また、手回し発電機も逆回しだと発電できなかったのが逆回しでも発電できます。しかも電流が逆になり、モーターも逆回転をします。電気をためるコンデンサーの性能も上がり、満タン（放電）でモーターカーを３０ｍ以上、走らせることができます。
子どもは何回も繰り返しながら、少しずつ操作を変えて発電機やコンデンサーの働きを理解していました。（３０歳後半からは上の年齢層は、コンデンサーは中学が初登場だったと思います。）

５年生は国際科で英語の発音を元に文字をカードで作る学習をしていました。ＡＬＴの先生の発音だけでなく、ジェスチャーも手がかりにして正しい文字を作っていました。
６年生は理科で電磁石の働きの学習をしていました。手回し発電機を使ってコンデンサーに電気を蓄え、放電の電流や豆電球の点灯をもとに充電の時間（発電機を回す回数）との関係を調べていました。

１年生は生活科で１日入学のお手伝い、６年生と遊ぶ内容を決めていました。自分のしたいことと楽しむために何をすれば良いかを先生と一緒に考えていました。
２年生は国語で書き方をしていました。姿勢に気をつけながら整った字を書き、ノートを順番に見せて、先生からアドバイスをもらっていました。
３，４年生は体育でクロカンの授業をしていました。手の振りに気をつけながら体重を移動して板を滑らせるように学習していました。

保護者ボランティアの方も１０名以上駆け付けてくださいました。スキーのワックスがけ、スタート前のアップやスタート地点までの付き添い、荷物の整理や運搬など、１日中支えていただきました。３人のリレーでは、６年男子が１９校中４位に入りました。　　　２／２６中越クロスカントリー大会につながる２７位までの入賞は１０名いました。入賞できなかった児童もがんばって滑り、満足そうでした。これからも練習にがんばってほしいと思います。

２／２に欠ノ上スキー場にてクロスカントリースキー大会が行われました。当校からは５，６年生が出場しました。平日の授業を中心に土日も練習を積み重ねてきた成果を発揮しました。自己新記録を出した児童が大勢いました。

４月の登川の鯉のぼり設置に向けて、鳥のぼりを制作中です。愛鳥モデル校の伝統を生かし、地域の方や観光客に見てもらえればと考えています。日本で唯一かどうかははっきりしませんが、今のところ、第二上田だけと自負しています。
地域の有識者に制作をお手伝いをお願いしています。とりあえず、試作品1.2ｍ大として３年生から協力してもらい「カワセミのぼり」を作りました。２月の後半から全校で３匹の２ｍ大の鳥のぼりを作ります。

昨日の練習を生かして１年生から４年生まで大きな声でクロスカントリスキーに出る５，６年生にエールを送りました。５，６年生の代表者としてスキー練習の正副キャプテンの３名が自己新記録を出すよう最後までがんばるなど、それぞれの決意を発表しました。堂々と自分の考えを発表していて、すばらしかったです。

明日は、クロスカントリスキー大会前日で、出場選手５，６年生への壮行会をします。今日は、昼休みに４年リーダー５名による壮行会に向けて練習をしました。大きな声でリードしていたので、１から４年生の声も態度もすばらしかったです。

２６日はいきいき朝会（児童朝会）で４年生の音楽、国語の発表をしました。１年生が司会をして、４年生が歌、リコーダー合奏、教科書にある詩の朗読、グループごとの自作詩の発表をしました。終わりの感想では、積極的に手を上げて発表する子どもが多かったです。（時間がないので５名ほど全校の前で感想発表してもらい、残りは各学年での発表にしてもらった。）

２７日は、調理員のお二人の先生へ感謝の気持ちを伝えました。「毎日のおいしい給食のおかげで、勉強ができます。」と代表の子どもが発表していました。
調理員の先生からは、「感激しています。毎日、おいしかったです、と言ってくれる声を励みにして給食を作っています。」などの感想がありました。

４年生（写真右）は、総合学習で担任と支援員の指導の下で二分の一成人式の資料集めをしました。生まれた年の出来事や流行したメディアなどについて調べて書き出していました。
５年生（写真中央）は、算数で「多角形と円」の学習をしました。円の直径と円周の関係について実測を通して調べていました。測り取った紙テープがめくれてしまうので、セロテープで押さえるなどの工夫をしている子どももいました。
６年生は、音楽で混声合唱のソプラノ、テノールなどのパート名の学習をした後、滝廉太郎作曲の「花」と「箱根八里」を比べて鑑賞し、鑑賞文をワークに書いていました。

給食の歴史の話を栄養士の先生から聞きました。日本で一番最初に始まったのは、山形県の給食（写真左）です。家から弁当を持って来られない子どもにだけ出たそうです。戦後は、写真中央のように主食はパンでした。アメリカから入ってきた小麦粉を使ってパンを作ったそうです。そして、現在はご飯と汁物、おかずを中心にした給食になっています。

２週間に一度、当校に来られる栄養士の先生にお礼の手紙と気持ちを伝えました。手紙の中には「毎日、からあげがでるといいな。」など子どもらしい願いも書かれていました。手紙を教務室で他の先生に見せながら、子どもの素直さを味わっていました。

お世話になっている先生へお礼の気持ちを伝えました。校務員の先生には、１，２年生からの手紙と感謝の気持ちを伝えました。校務員の先生からは、「いやなことができたら、もらった手紙を見て、元気を出してがんばりたい。」と感想がありました。

２２日、２年生が企画した「おもちゃランド」に１年生が招待されました。生活科、図工の学習を生かし、身の回りの材料を使って磁石の魚釣り、風船カー、ギター、すごろくなど１４このおもちゃを自作し、１年生に遊んでもらいました。スムーズな進行や分かりやすいおもちゃ紹介など、２年生の児童がこれまでの学びを発揮して活躍していました。招待を受けた１年生も積極的に参加し、感想を発表していました。

「体の○○が痛い」を表現できるように、ゲームを君合わせながら学習をしていました。写真右のゲームは、頭、胸、すね、指先など、８つの体の名前を言いながら、あらかじめ決めたキーワードが出ると２人の間においた消しゴムを素早く取るゲームです。リズムに乗りながら体の名前を英語で楽しそうに発音いていました。

冬の遊びについて、発表し合い、カードに書き出していました。家の中と外に分けて、考えて発表していました。

２時間目の途中に火災想定の避難訓練をしました。素早く避難できるように放送の内容を縮め、避難後の人数報告の内容も減らしました。寒かったので、校長の話も２分以内にしました。
南魚沼消防署員の方から避難の仕方や注意についての話をいていただきました。真剣に避難していたので、よかったと、ほめてもらいました。（一部話をした児童がいたので、そこは注意するように校内職員から指導をしました。）また、話は、目を見て聞いている児童が多かったです。
今後も自分の命を守るために行動できるように学習をしていきます。