５年生は算数でした。「２つの量の関係」のまとめとして、力試しの問題をしていました（写真左）。１個３００円のおかしの個数○と代金△円の関係式を３００✖○＝△と順序も間違えずに解いていました。（○✖３００＝△だとかけ算の意味は変わってしまう。ただし、文字式として扱うには両方の式をみとめる考えも大切）。
６年生は滝廉太郎作曲の「花」と「箱根八里」の比較鑑賞をしていました。２つの曲の共通点、相違点を明らかにしながら鑑賞をしていました。

４年生は体育「ポートボール」をしました。親子でゲームをして楽しみました。子どもが楽しめるように保護者は出過ぎず、遠慮しすぎずしながら、親子のゲームを楽しんでいました。子ども同士より、点が入りやすくておもしろがっていました。また、大人の背の高さを生かしたプレーに気づいていました。

３年生は理科「じ石のひみつ」で磁石の極の学習をしました。Ｓ極、Ｎ極の特性の他にゴムの棒磁石を半分に切ると切り口の極はどうなるのか、を予想しました。ほとんどの予想では、「極はできない、ただの石のようになる。だって、切る前も釘をつける力がないから。」でした。ところが実験するとそれぞれ極ができ、２つの棒磁石になり、予想のネームプレートを正解の方に移していました。
５年生は算数「正多角形と円」で実際に折り紙を切って３種類の正多角形を作りました。そして、作った正多角形の共通点（角がある）と相違点（辺や頂点の数、辺の長さ、角の大きさ）を発表し合いました。構成する辺の長さが等しいことや対角線の本数などは次の学習となりました。
６年生は国語「パネルディスカッションをしよう」で住みやすい南王にましにするには何をするか話し合いました。人口減に対応して、米作りや観光を盛んにする、お年寄りや障害のある人に優しくするなどの意見を出し合って、それぞれの考えの良さを学び合いました。

タンポポでは、国語「漢字とカタカナ」を学習しました。同じ漢字でも違う読み方があることや絵やカードとカタカタを結びつけて読んでいました。
１年生は算数「大きさくらべ」で教室にあるいろいろな物の長さ比べをしました。実際にはかりながら長いもの短いものを実感していました。
２年生は国語「市を楽しもう・言葉あそび」で、言葉のリズムを楽しみながら読んだり作詞したりしました。保護者の方も作詞に参加し、発表を通して、作った詩のよさを味わっていました。

参観授業の後、メディア接触コントロールについて、親子保健学習会をしました。養護教諭から全体の枠組みの話をして、代表家庭から家庭での取組の発表がありました。
Ａ家は、ホワイトボードに手伝いポイントとゲームの上限ポイントを書き、メディアの接触をコントロールしています。手伝いをするとポイントが入り、その分だけゲームができます。また、ポイントは持ち越すことができます。効果として、ゲームのやり過ぎを防ぎ、いろいろな手伝いが気持ちよくできるようになっています。
Ｂ家では、学年✕１０分のゲーム時間があります。友達の家でやるゲーム時間もカウントの対象です。成果としては、友達とやりたい時間確保のために平日の家でのゲームを我慢するコントロール力がつきました。また、ゲームをしない分、基礎体力作り、手伝い、家族との会話、読書などの時間が増えました。
代表家庭の取組を元に各家庭で我が家のルールを決め、元気アップカードに記入し、チームごとに発表し合いました。
親子で主体的なメディアコントロールの話ができ、充実した学習会でした。

１年は図工でした。これまでの作品の絵を仕上げていました。終わった人は、粘土で動物などを作っていました。
２年は算数で４桁の数の読み書きをしていました。３００１など位の数がゼロになる（空位になる）ところもきちんとできていました。
４年生は特別活動でかかり決めをしていました。司会、板書書記、ノート書記の役割を持って子どもの力で進めていました。

３，４年生はグラウンドでクロスカントリスキーの授業をしました。今朝は、１ｍほど埋まってしまったスノーモービルを掘り起こし、コース付けをしました。低学年からしていた経験があるので、上手に滑っていました。
５年生はＡＬＴの先生と担任による英語活動をしました。bat,butのように微妙な発音で文字が異なることを学習していました。

今朝は下学年にボランティアで地域教育コーディネーターの方から読み聞かせをしてもらいました。読み聞かせの本は、「１０８ぴきめのヒツジ」など３冊です。読み聞かせが上手なので、子どもたちは目を輝かせてお話を聞いていました。終わりの感想に「１０８匹目のヒツジがベッドの上を飛べたので良かった。」「はいてもらえなくて寂しかった靴下は、運動会用用に大事にとっておいたことが分かり、よかった。」など、自分の気に入った本の感想を発表していました。読み聞かせが終わった後、１０８匹目のヒツジを探しに本に集まっていました（写真右）。

５年生はメディアルームで米の食事のよさなどについて調べていました。３月には米粉のパンケーキなどを作る予定です。６年生は教室で家庭科の学習をしていました。冬の暖かな生活をおくるための服装や住まいの工夫を教科書の絵を見ながら、気付いたことを発表していました。

身体計測後、保健室で保健学習をしました。今回は、うがいの仕方を学習しました。うがい後は、頭を低くして流しに出し、飛び散らないようにすることなどを学びました。　
保健室前の廊下には、楽しみながら保健学習ができる教材が掲示（写真右）されていました。

１，２年生は硬筆、３年生以上は毛筆で書き初めをしました。手本を見ながら、８枚ほど書いていました。１枚仕上げるのに５分前後かかります。集中力を切らさないように、静かにして書いていました。

１年生は体育で準備運動をしていました。児童の代表のかけ声で難しい片足立ちでのストレッチをしていました。
３年生は２桁のかけ算の計算方法と意味を図を使って学習していました。進んで前に出て、一生懸命説明している児童がいました。
５年生は学級を盛り上げるために係を作り、２つの係で話し合っていました。２月には雪の中のミカン探し大会をする計画を立てていました。

全員、元気に登校しました。登校時の挨拶も良かったです。
３学期の始業式を行いました。各学年の代表児童から冬休みの思い出や３学期の目当ての発表がありました。３年生代表からは、「相手の気持ちを考えた上で、言葉を言うように直していきたい。」という内容の発表が有りました。どの学年の代表も具体的な内容で、すばらしかったです。事前指導をしている成果が表れていました。また、全校児童は、話し手を見て、話の聴いており（写真中央）、立派でした。
校長からは、数字を入れるなどの具体的な目当ての作り方の話をしました。そして、新たな自分を造ってほしいと考えます。生活指導担当からは、「出合った人に気持ちの良い挨拶をすること」について話がありました。

寒い中ですが、４年から６年生の希望者によるクロカンに向けた特別練習をしました。あいにく雪がないので、屋内の練習でした。おにごっこをしながら基礎体力をつけたり、ゴムホースを使って腕の動きを絵円滑にしたりする練習をしました。

１２月は各学年で生活の目当てを決めて取り組みました。学年でできたがどうかのシールを貼り、評価を見えるようにしました。時間を守る、忘れ物をしないなどの目当てについて１２月１９日に報告をし合いました。
そして、終業式では冬休みのめあて（学習、手伝い、安全）について具体的に話をしました。例えば、冬は運転手も歩行者も見えにくくなるので、今までよりも車に近づかないなどの注意をするように話しました。

校長講話は、２学期の振り返りをしました。子どもの活躍を全面に出し、みんなの役に立っている、かけがえのない自分の存在を認める自覚をもつ大切さを話しました。今年の学校の目当ては「学力と自己有用感を向上させ、明日の来たくなる学校」にすることです。学力はこの２年間で偏差値が１から２ポイント向上しました。「明日も来たくなる学校」の児童の肯定的な評価は９８パーセントです。特別な支援を要する児童の心の成長も見られました。
学校便りにも触れましたが、昨年度から１５個ほどの改革が実を結び始めています。さらに地域との連携を強め、生きて働く力のある子どもを育てていきます。

２２日は２学期の終業式でした。１２月からの全校集会は、風邪予防のため、ランチルームでしました。各学年代表各１名が２学期の振り返りの冬休みの目当ての発表をしました。振り返りの中で４年生の代表が「予習をすることで勉強が分かり、発表もたくさんできるようになった。」と言っていました。予習の良さを実感できた児童は、今後も自主的に予習ができるようになると考えています。

給食のメニューです。学校内の調理場での調理なので、いつも調理員さんの顔を見ながらの給食です。食器を返すときに「おいしいです」と声をかけています。

３年生はお楽しみ会で食事するバナナを盛りつけていました。また、教室をテープで迷路のようにして、またいだりくぐったりするゲームをする準備をしていました。お楽しみ会を２〜３人のグループごとに企画して計画を立て、今日はその本番です。楽しそうに準備していました。

１年生は年賀状を書いていました。住所や宛名書きを手本で練習してから書いていました。字体に気をつけて書いていました。丁寧な字は、これまでの学習のまとめにもなります。担任の先生へ出すようです。
２年生は冬休みに取り組む学習帳の予習をしていました。これまで習ったことで解けるかどうかページごとに確認していました。丁寧な事前指導により、児童は見通しをもつことができます。