１年生は音楽を教室でしていました。音楽の本の学習をしてから、校歌を歌いました。そして、ＣＤの歌に合わせて、チョウチョやチュウリップの花の歌詞に合わせて身体表現をしながら楽しんでいました。
２，３年生は生活科、理科（学級活動）でウサギの世話の引き継ぎ式をしました。３年生が１年間世話をしてきたことを話し、掃除の仕方や水やえさのやり方を実際にしながら説明しました。２年生は一生懸命聞いていました。

今日は４年生が考えたボール転がし王様ドッジで遊びました。４年生の代表が説明した後、赤白チームに分かれて全員内野からスタートしました。ボールは３個です。はじめは、上手にとるので、あてられる人がいませんでしたが、投げようとしたところにあてられた人が外野になると、ボールがあちこちから来るので、どんどんあてられました。転がしてあてるので、痛がる人がいなくてよかったです。内野の人を全員当てた白組が勝ちました。１年生が喜んでいる姿を見て、３年生はやってよかったという顔をしていました。

５年生は算数で数字のまとまりと分解の学習をしていました。例えば８６．２＝１０×８＋１×６＋０．１×２となることを確かめていました。班で教え合いをしていました。分からないところに焦点を当てて説明し合っていました。
６年生は算数で点対称な図形をしていました。線対称に比べると回転がはいるのでゴールの図形を思い浮かべにくいですが、対称の中心をもとにして１ｍｍの単位まで気をつけて作図していました。

３年生は算数でした。２年生で学習した九九の応用でした。７×６は２×６と５×６に分かられることを見つけ、お互いに説明できるように学習していました。相手に分かるように言葉を選びながら説明していました。
４年生は学活で１年生との遊びについて５つの遊びから選んでいました。司会者が前に出て、良いと思う遊びを選び意見を言い合いながら決めていました。１年生が分かる、できる遊びについて考えながら意見を言っていました。

１年生は、自分の好きな太陽をかいて発表しました。きれいな太陽、やさしい太陽など題名をつけて発表しました。色の使い方がそれぞれ違い、個性があふれていました。
２年生は、係決めをしていました。決まったところから自分の名札を貼っていました。ふざけないで頑張ってやるように友達を励ましている子どもがいました。

昨日と本日、国語と算数の２教科の学力調査をしました。学力の実態を調べる物差しとして全国で同じ日に行われました。児童が全力を尽くせるように、教師も全力で調査の受け方の事前指導をし、板書で見えるようにして臨ませました。調査（試験）は、今後も続きます。どうすれば力が発揮できるか、答え方の注意を含めた事前指導が今後も役立つと考えています。

１年生は入学してから、初めての給食でした。メニューはカレー、ヤサイサラダ、寒天フルーツ、牛乳でした。ストローのビニルカバーを外せなかったり、牛乳パックにうまくストローをさせない場面がありましたが、「おいしい」と思わずつぶやいて、食べていました。登校時にすこしぐずっていた子も「（がんばって学校で過ごし）給食食べられてよかった」と言っていました。牛乳はストロー差し口の紙をはがすのですが、はがれが弱くストローをうまくさせないパックがいくつかありましたので、職員の方で補助をして解決しました。

まだ１年生はいませんが、今日からランチルームでの給食がスタートしました。先週の金曜日は入学式の控え室の関係で、各教室での給食でした。給食当番と先生の指導のもとで、上手に時間内に配膳ができ、12：30にはいただきますができていました。毎日のおいしい給食は調理の先生のおかげです。

１１名の元気な１年生が入学しました。来賓は２４名も来てくださいました。児童の世帯数が５０ほどなので、いかに地域の期待が大きいかが分かります。６年生からすばらしい歓迎の言葉がありました。２年生以上の在校生は立派な態度でした。３月の卒業式からまた１段、精神的な成長が見られたように感じました。

３年生の社会理科の合科の授業で、担任の先生に自分のお気に入りの場所や学習の思い出を紹介する授業をしました。図書室や音楽室などを案内した後、体育館の用具室を案内しました。普段から楽しいボール遊びの道具のある場所で気に入っているわけを分かりやすく説明していました。また、校舎周りのしました。なかよし花壇での花の苗植えや世話のこと、花のコンクールのことなどを伝えていました。担任は、体験を元にした思いを表現できていて感心していました。（この授業は昨年度理科を受け持っていた校長と新しく先生になった担任との２人の授業でした。）

自己紹介では、自分の好きな物などをいれながら話をしていました。６年生は、４年時に続き２度目の担任なので、各学期の主な行事を示して担任から説明をしていました。

先生の自己紹介、子どもの自己紹介、複数の先生の所へ行ってあいさつとハイタッチなど、をしながら、新たな学年での学校生活の意欲付けの授業をしていました。