3年生は社会科と総合的な学習の時間として、ながらパトロールについて調べています。

　データなどで調べてもなかなかわからないので、地域コーディネーターをお招きし、お話を聞かせていただくことにしました。地域コーディネーターの方もながらパトロールをされているためです。

　事前に用意した質問を順番に発表する子どもたち。ながらパトロールが始まったきっかけや、どんな思いでされているかなどの質問に対し、地域コーディネーターの方が丁寧に説明をしてくれました。

　地域の書家をお招きし、3年生が書き初めの練習に取り組み始めました。

　毎年お世話になっている方で、今年も一人ひとりに優しく教えてくださいます。筆の取り扱いについて、一緒に筆を持って書いてくださるなど、それぞれのお子さんに合わせて指導していただきました。

　今後、他の学年でも指導していただきます。たくさんいい字が書けるとよいですね。

　3年生は2学期の総合的な学習の時間のまとめをしています。

　これまで様々な場所に見学に出かけた3年生。それぞれの場所やお仕事の特徴などをiPadに入力していきます。

　3年生はローマ字を習う学年。同時進行で学習を進めます。ローマ字表を見ながら、間違わないように入力する子もいます。

　その成果か、スムーズに入力ができるようになってきました。それほど時間をかけず、文字を入力していく子どもたちです。

　3年生の書写です。今回書いている文字は「光」です。

　最後まで丁寧に書き上げようと頑張っています。先生に見てもらい花丸をつけてもらいました。その後、みんなの作品と一緒に並べます。

　申し具書き初めの練習も始まります。日本の文化をしっかり感じ取ってほしいものです。