4年生は茗荷沢にある神社の近辺を探検に出かけました。
　たくさんの生き物を捕まえ、それらをタブレットを活用してまとめています。黒っぽい色のカタツムリを見つけた子どもたちは、「一体どんな名前のカタツムリなんだろう？」と、インターネットや図鑑で一生懸命探していました。
　中には蛇の皮を見つけた子も！たくさんの発見をした子どもたちでした。

　先日お知らせした、4年生が発見しためずらしいモリアオガエルについて、新潟日報社の取材があり、本日6月8日(水)の朝刊に記事が掲載されました。よいことで新聞に掲載されるのは、大変喜ばしい、すばらしいことです。
　購読されている方は、是非記事をご確認ください。

　4年生は、昨日のゴミ処理場見学の振り返りを、iPadを使って行いました。
　それそれが写真を選び、そこにわかったことなど、文章を添えてたくさんの資料をつくっていきます。
　アプリの細かな使い方も、子どもたちの柔軟な対応力でどんどん広がっていきます。
　できたものはテレビ画面で共有し、考えを交流させました。
　同じ場所を見学しても、何をどう見たかは一人一人違います。それぞれの考えを交流させ、さらに学びを深めていきます。

　6月6日（月）、4年生がゴミ処理場の見学に行きました。大量のゴミを目の前に、どのように処理されていくのか、その過程について丁寧に教えていただきました。様々な工夫や努力によって、よりよい生活がつくられていることを学ぶことができました。

　iPadを使って、都道府県クイズを作成する4年生の子どもたち。3年生に挑戦してもらおうと張り切っています。
　アプリの中にある地図画像を、スクリーンショットを使って記録する方法を学びました。
　撮った画像はミライシード・オクリンクに貼り付けてカードにします。そこに問題文を書き込み、答えを書いたカードを作って完成です。
　各グループで教え合いながら、たくさんの問題をつくっていました。問題を解いてもらうのが楽しみですね。

　4年生は理科「水と空気」の学習で、水鉄砲を使って遊び（実験）ました。
　空に向かって一斉に水を噴き上げると、その後何度も水を飛ばして楽しみました。
　前の時間には空気鉄砲でたくさん遊んだ子どもたちです。繰り返し遊ぶ（実験する）ことで、それぞれの特徴について理解を深めることにつないでいきます。

　4年生は「ゴミのゆくえ」について学習中。ゴミ処理施設の見学を控え、家庭ゴミのゆくえについて情報を集めています。
　今日はタブレット端末（ipad）を使ってカード作りを行いました。
　教室で使用することが増えてきているタブレット端末。子どもたちはさすがです。柔軟な発想と順応性を発揮し、どんどん使いこなせるようになってきました。
　今後も様々な学習場面で活用していきます。