６年生はクランクの仕組みを生かした楽しい工作づくりに取り組みました。クランクに付けた作品が回すたびに動く仕組みで、様々なアイディアが生まれました。
　バスケットボールのゴールにシュートをする動きを再現した作品は、ボールが入ったり入らなかったりと、ゲーム性もバッチリ再現。
　それぞれの作品の工夫した点などを見て、思い思いに感想を書き、工作の面白さ，友だちのアイディアの面白さを実感する子どもたちです。

　6年生は登山家、野口健さんの「チョモランマ清掃登山隊」のお話から、自然を守ろうと努力する人の思いについて考えました。様々なエピソードをもとにしながら、自然の崇高さや仲間への思いなど、行動を支える強い意志について、思いを寄せていました。
　しっかりと話し合った後は、自分の思いを文章に表します。みんな真剣に綴っていました。さすが6年生です。

　6年生は真分数×真分数の計算の仕方について考えました。3つの説明から、それぞれの意味について考えます。
　「なにこれ？どういうこと？3つめの考え方の意味がわからない」
　「これはこういうことだよ」
　「そうか、2/3に3をかけるから2になるってことか！」
　友だちと教え会いながら、見方・考え方を広げ、深める姿がたくさん見られました。分数の計算の意味の理解は難しい場面ですが、仲間と力を合わせて理解を深めていきます。

　今日は、全国学力学習状況調査実施日です。当校の6年生も挑戦しています。一人一人が、難しい問題にも粘り強く取り組んでいます。6年生のみんな、頑張れ！