家庭科で、野菜炒めをつくりました。

つくるにあたって、ポイントを確認しました。

・大きさをそろえて切る
　→火が均等に入るように
・かたいものから炒める
　→食材の大きさやかたさを考える
・強火で短時間で炒める
　→焦がさずおいしく炒める

子どもたちは、事前に学習したことを意識しながら、丁寧に調理活動をしていました。
何よりも、調理を楽しんでいるのがいいですね。

６年生で、講師の方を招いて、税金の学習を行いました。
子どもにとって身近な税は消費税ですが、その他にもたくさんの税金があることを教えていただきました。

また、税金は少ない方がいいと考えがちですが、税金がないと日常当たり前だと思っていたサービスが、無くなってしまうことも学ぶことができました。

授業の最後は、１億円を体験する活動でした。
とても、目にすることのない金額ですが、予想していたより重く感じたでしょうか。軽く感じたでしょうか。

先日準備した畑に、理科で使うじゃかいもを植えました。
日光と植物の関係について学習するためです。


「実験が済んで残ったじゃがいもは、ポテトチップスにでもしようか？」
の言葉に、子どもの気持ちも高まります。
たくさん、収穫できるといいですね。

６年生は、理科の学習では、植物の成長と日光のかかわりについて学習します。
そのために、実験で使うじゃがいもを育てることにしました。

この日は、自分たちで畑を耕し、畝をつくりました。
６年生ともなると、上手に畝をつくりますね。

ゴールデンウィーク明けに、種いもを植える予定です。