9月10日(木)
　今日の6年生の図工は「動きをとらえて　形を見つけて」の授業です。この単元では、水の瞬間的な姿を捉えてデジタル機器で撮影します。爽やかな秋空の下、子供たちは互いに協力し合い楽しく撮影を行っていました。

9月9日(水)
　2時間目に6年1組で国語の研究授業を行いました。本校の研究主題は「自分の考えを自分の言葉で進んで表現する児童の育成」です。国語科の授業を通して、児童の表現力を高める研修を行っています。今日は、ひたち海浜公園への校外学習で楽しさを重視するか、体験や見学を重視するか話合いを行いました。子供たちは、思考ツールを活用して自分の考えを活発に発表し、深め合うことができました。

９／２（水）
６年生の国語では，話合いの学習を行っています。今日は「制服は必要か」という話題について話し合いました。個人で考えをまとめた後，グループ内で意見を交換しました。タブレットの画面合体機能を活用して，制服の功罪について表にまとめました。制服が必要だという立場では，「かわいい」「学生らしい」「礼儀として」などの意見がありました。反対に，必要でないという立場では，「金額が高い」「洗濯がしにくい」などの指摘がありました。授業のふり返りでは，どちらの立場もメリットデメリットがあることが分かったという声を聞くとができました。

９／４（金）
６年生の体育では，ソフトバレーボール（ネット型）がスタートしました。チームでリーグ戦を行います。ルールを自分たちで工夫しながら，楽しく学習しています。

９／１（火）
防災の日ということで，地震と火災を想定した避難訓練を行いました。今年度は学年での実施となりましたが，避難経路をしっかりと確認しながら，「おかしも（おさない・かけない・しゃべらない・もどらない）」の約束を守ってしっかりと取り組むことができました。

８／２１（金）
短い夏休みでしたが，学校にまた活気が戻ってきました。久しぶりに会った友達と楽しそうにお話をする児童が多く見られました。暑い中ではありますが，各授業や給食の準備等にも落ち着いて取り組んでいます。

８／３（月）
総合では「ストップ！地球温暖化」をテーマにして調べ学習を進めています。温暖化による動植物への影響やエネルギー，エコ活動など，それぞれ調べたいことについてパソコンで意欲的に学習していました。夏休み明けの発表に向けて，プレゼンテーションソフトやワープロソフトを活用しながらまとめる児童の姿が多く見られました。

７／１３（月）
社会では，いよいよ歴史の学習がスタートしました。今日は，縄文時代と弥生時代の人々のくらしの違いから分かることをノートにまとめました。「米作りにはリーダーが存在していたんだね。」「弥生時代に盾なんか作っていたの？」などと，新たな発見をしながら，意欲的に学習しました。

６／２９（月）
学級活動では，今後の６年生の生活についてみんなで話合いをしました。思考ツールの「座標軸」と，付箋を使ってまとめる「ＫＪ法」を用いて学習し，とても意欲的に取り組むことができました。

６／２３（火）
６時間目の体育は，校庭が雨で使用できなかったため，体育館で行いました。今日は，体つくり運動として，体全体を使った「陣取りジャンケン」からスタートしました。後半は，ソーシャルディスタンスの「しっぽ取り」を行いました。２ｍの長いスズランテープを取られないように，楽しく体を動かす姿が見られました。

６／１７（木）
６年生の総合では，思考（シンキング）ツールを使っての学習を進めています。思考（シンキング）ツールとは，自分の考えを整理したり，新しいアイデアを出したりする時の手がかりとなるイメージ図などのことです。今回は，昨年度学習した「フィッシュボーン」に加えて，「クラゲチャート」という手法を覚えました。どちらもテーマに対する理由を考える際にたいへん有効です。子供たちは，自分の意見を上手にシートに整理することができていました。

６／１８（木）
休み時間には，外で元気に遊ぶ姿が見られました。今日は，男女交じってドッジボールをとても楽しそうに行っていました。

６／１１（木）
今日は今年度はじめての外国語活動がありました。新しいＡＬＴ（ロブ先生）の自己紹介に子供たちは興味津々でした。次回からは自分自身のことを英語で伝えたり書いたりする活動を行っていきます。

６／１２（金）
今年度はじめての体育の授業です。今日は久しぶりに体を動かす児童もいたようなので，気持ちよくランニングをしたり，ゲームを取り入れて体を動かしました。体つくり運動の一環として，体全体を使った「あっちむいてほい」や，タッチをしない「だるまさんがころんだ」などを行いました。

６／９（火）
今日も６年生は全員出席で元気に登校することができました。３・４時間目の理科（教務の石山が指導）では，ものの燃え方について学習しました。教師の演示実験をスクリーンで見ながら，意欲的に取り組んでいました。午後には，万が一の災害に備えて避難経路の確認を行いました。「おかしも」のルールを守りながら，６年生らしく落ち着いて行動することができました。

6校時に、6年生が教室から校庭までの避難経路の確認を行いました。暑い中でしたが、しつかりと行動していました。ちょうど1.2年生の下校重なり、よい手本となってくれました。

６／８（月）
約２ヶ月ぶりに６年生が全員そろいました。久しぶりに友達に会えてみんなとてもうれしそうでした。今日の学活では，新しい委員会を決めたり，学級目標について考えたりしました。給食では，３密を避けるために廊下で配膳をしましたが，みんなで協力し合いながらてきぱきと準備ができました。

６／４（木）
３回目の分散登校が終了しました。１時間目には，６月下旬から実施予定のクラブの希望調査を取りました。国語の授業は，詩や対話の学習でしたが，映像を見たり音声を聴いたりして行いました。算数では，対称な図形についての補充問題を実施しました。また，業間休みには，３密を避けて上手に距離を取りながら校庭を散歩する児童の姿が見られました。

６／１（月）
ＡＢＣグループ２回目の分散登校が終了しました。手洗いでは，ソーシャルディスタンスをしっかりと守っています。授業では，今学期の個人の目標を決めたり，漢字の小テストを行ったりしました。新出漢字では，「並」という漢字を学習しました。「並」は，並び立つふたりの人（立＋立）の象形からできあがった漢字で，もともとは「竝」という漢字だったことを知り，たいへん驚いていました。

５／２７（水）
２５日（月）からスタートした分散登校の第１回目が終了しました。ＡＢＣそれぞれのグループの児童が元気な姿を見せてくれました。教室では，学校生活で３密を作らないようにするための方法や，手の正しい洗い方などの確認をしました。３時間目の通学班会議では，最高学年として１年生や下級生の面倒をみながら頑張る姿が見られました。