学級活動の時間です。子どもたちが漢字の問題を出し合って活動していました。なかなか難問でしたが、ペアごとに相談して回答していました。

算数の時間です。割り算の性質について調べました。まとめとしては、「割られる数と割る数を同じ数でかけたり、どちらも同じ数でわったりすると同じ商になる。」です。

社会科の授業です。通潤橋がとおる場所の地形について考えました。地図記号についても学習しました。

国語「ちいちゃんのかげおくり」学習です。ここでは、場面ごとにどんな出来事があったのかをとらえ、何が変わったのかを考えます。
今日は、お父さんが戦争に出征する前日、墓参りに行ったお父さんとお母さんの気持ちを考えました。とてもつらい場面ですね。

社会科の時間です。「働く人とわたしたちのくらし」の学習で、いわきのねぎづくりについて調べました。

学級活動の時間です。学習発表会の配役希望調査をしました。
３年生は「ありの行列」を演じます。

算数の授業です。前から何番目の学習です。

道徳に時間です。「だっておにいちゃんだもん」の題材で、家族の役に立つには何ができるかを考えました。

道徳の授業です。「森の友だち」の題材で、ともだちってなんだろう、ともだちにどんなことをしてあげたいか考えました。

体育での開脚前転の様子です。さすが６年生、片付けも素早くやっていました。

カタカナで書く言葉の学習でした。

音楽の時間です。「あのね」の鍵盤ハーモニカの指使いを曲に合わせて動作化し、楽しみながら学習していました。

算数に時間です。「分数と小数の関係」の学習で、３ｍのテープを５等分した時の１個分の長さについて考えました。

理科の学習です。炭酸水の泡がなんであるかを既習事項から考える座学です。知っている気体として、窒素、酸素、二酸化炭素があがっていました。

社会科の授業です。江戸時代鎖国を続けている日本で、どのようにしてヨーロッパの文化や学問が広まっていったかの学習です。

算数の授業です。単位量あたりの考えを使って解く問題です。
１ｍあたりにかかった時間と１秒間あたりに走った距離を使って考えます。

体育の授業です。跳び箱の横跳びをしました。

社会と道徳の授業です。
社会は、日本の水産業の変化についての学習です。

道徳は、「転校生がやってきた」という題材で、差別や偏見のない公正・公平について考えました。

書写の時間です。「牧場」を書きました。