国語の時間です。「ものの名まえ」でひとつひとつのことばをまとめていうとどんなことばになるか考えました。例、りんご、バナナはフルーツ

理科の授業です。「じしゃくにつけよう」で、どんなものが磁石につくか調べるがくしゅうです。

算数の時間です。線分図を使って、わからない数を□（しかく）として式に表しました。

算数の時間です。２けた×２けたのひっ算の方法について考える学習です。

道徳の時間です。「目覚まし時計」を読んで、けじめのある生活のためにどのようにすればよいか自分自身を振り返って考えました。

国語の時間です。「ウナギのなぞを追って」を読んで、特に興味を持ったところを書きだしました。

算数の時間の様子です。グラフを見て、散らばりの様子をどのように表したら効果的かを学習しました。特に柱状グラフと棒グラフの違いについても検討しました。

算数の時間の様子です。昨日に引き続いての度数分布の学習です。自分の考えを友だち同士で交換し合う授業でした。

算数の時間です。「比べ方を考えよう」の単元で、バスケットボールの投げた数と入った数を例に割合について考えました。

家庭科の時間にエプロンづくりをしました。

家庭科の時間です。「工夫しようおいしい食事」で、これまでに気つけたり、努力してきたことに振り返りました。

算数の時間の様子です。数直線上で度数の分布について考えました。

国語の時間には、「想像力のスイッチを入れよう」の単元で、言葉の持つ意味について考えました。

算数の時間の様子です。比例の学習に入りました。今日は、比べ方について考える導入部分です。

学級活動の時間です。版画展を見に行くための計画をたてました。
算数での個別学習の様子です。

２けたどうしの掛け算の学習でした。今日は、１２×２３を例に計算しました。

ＡＬＴエマ先生による英語活動です。音楽室で行いました。くだものや野菜の名前について尋ねる学習でした。

名前のバランスにも気をつけて書きました。

書初めの清書をしました。「力いっぱい走る」です。

算数の時間の様子です。５２は、１０がいくつと１がいくつかなどの学習です。