体育の時間です。ハードル走です。

　

図工の時間です。家族にあげたいプレゼントを粘土で作りました。

国語の時間と社会の時間の様子です。国語は、「説得力のある意見文を書くために」と社会は、江戸時代の年貢や五人組から農民の生活を考える活動です。

ＡＬＴによる英語活動です。｛夏休みに何をしたの？」の会話です。
What did you do on your Summer vacation ?

図工の時間です。昆虫に乗った自分を描いています。

算数の時間です。９＋４の計算の仕方について、みんなに説明できるようにと一生懸命に考えています。

国語の時間です。「話すときのあいうえお」と「聞くときのあいうえお」について考えています。ちなみに話すときの「あ」は、「あ」いての顔を見てだそうです。

国語の漢字の学習です。

図工の時間です。音楽祭での自分の演奏の様子を表してる絵が、間もなく完成します。

道徳の時間の様子です。「正しいと思ったことは、どうすれば良いか」について考えました。
一人ひとりの考えが学級全体でわかるようにしながら、話し合いを進めています。

国語の時間です。ものを数える学習です。１から１０（じっ）です。

国語の時間です。テスト形式でことばを区切る学習をしました。

図工の時間です。描きたいものを大きく、のびのびと描いていました。

算数の時間です。たし算と引き算の復習です。みんなで教え合いながら学習していました。

図工の時間です。こんな帽子があったいいなという思いで描いています。帽子の中が海になっていたり、お花や昆虫でいっぱいだったり、とても楽しい絵になっていました。

ＩＣＴ機器を有効に使用したり、１人一人に合わせたカリキュラムで進めています。

国語「発表メモをつくろう」での話し合いの様子、理科「太陽とかげの動き」で観察して記録したのをみんなで検証する活動、算数「かけざんのきまり」で法則性を考える学習です。

理科「閉じ込められた空気は、押されると体積が変化するのか？」の学習です。
図工では、音楽祭の自分の演奏姿を絵で表現しています。

算数の時間です。分数と小数、整数の関係について調べる学習です。
お互いに教えあったり、意見を交換しながら進めています。