保護者アンケートへのご回答ありがとうございました。
学習面では、以前よりも向上が見られました。それは質問１の「７０分以上家庭学習に取り組んでいる」のとてもそう思う」が4ポイントアップしたことです。個人差はあるものの、学習習慣がしっかりと身についていることを感じるという回答が増えました。

質問１
毎日７０分以上の家庭学習に取り組んでいる。
１：とてもそう思う　　　１２．４%
２：ややそう思う　　　　３０．９%
３：あまりそう思わない　３１．７%
４：全くそう思わない　　２５．１%
自由記述から
・やる日とやらない日の差が激しい。
・１日に１ページしかやらない。
・日によってばらつきがあります
・毎日進んで学習をやっている。
・部活があると睡眠時間確保のため、７０分は困難。


質問２
親から声を掛けなくても毎日家庭学習に取り組んでいる。
１：とてもそう思う　　　２０．６%
２：ややそう思う　　　　３７．０%
３：あまりそう思わない ２４．８%
４：全くそう思わない　　１７．６%
自由記述から
・自学１ページだけはやるが、それ以上のことはやっていない。
・テスト勉強も親から見ると全く足りていない。
・まだ学習に対する意欲が低い。

南魚沼市の自然体験村の方の講話に対する感想です。
個人名は出さないように○○さんと記させていただきます。


東京から南魚沼に引っ越してきて、起業をしたと聞いて、すごいと思ったし、こんないなかに来て起業する人なんているんだ！！とびっくりしました。私も自然が大好きだから、南魚沼市の自然をたくさんの人に知ってもらえると思うとうれしかったです。

○○さんのお話を聞いて東京という憧れの場所から南魚沼という田舎に来てくれるのはとてもうれしいことだし、ここを観光地だと○○さんが言ったとき、自覚はなかったと同時にすごくうれしかったです。今日は貴重なお話をありがとうございました。

私は、キャンプや自然に興味がなかったけれど、話を聞いて、自分の地域の良さをしっかりと感じられました。自分で住んでいても気づかなかったことに、たくさん気づいていてすごいと思いました。私はいろんな所に行って自分の地域の良さをしっかりと実感したいです。

いつもは意識していないけれど、都会などから見るとすごく恵まれた環境なんだなと思いました。これからはスキーや川遊びができたり、紅葉を見れる環境に感謝していきたいと思います。

今年度第２回となる学校運営協議会を開催いたしました。

校長室に集合して流れを確認し、同和教育の授業参観をしていただきました。
授業内容や生徒の様子はもちろん、タブレットや電子黒板の活用方法、教室内の掲示なども参観されました。

校長室に戻っての話し合いでは、
学校経営の現状からの話
保護者アンケートについての情報交換
学力向上について学校と家庭との連携
メディア利用の問題
部活動の地域移行に関わる問題
今後の学校行事について
などさまざまな協議を予定時間を超えて行いました。

春と秋の学校運営協議会を受け保護者の皆様にお伝えしたいことを文面で発信いたします。
ご確認ください。

地域の指導者による書写指導も今日が最終日です。
地域からの指導者には大変良くしていただき、本当に感謝するばかりです。

ここからはそれぞれが家で一筆一筆に魂をこめて納得のいく一枚を仕上げて欲しいと思います。

南魚沼市のセレクトショップの方の講話に対する感想です。
個人名は出さないように○○さんと記させていただきます。

今日のお話を聞いて、南魚沼の良さを使って、たくさんの人に広めているという仕事がすごくかっこいいと思ったし、自分も、南魚沼の良さをたくさんに人に知ってもらいたいと思いました。なので、たくさんの人に話したり、関わることが大事だとわかりました。

仕事を見つけるにもたくさんのきっかけがあって、最初に思い浮かべていた仕事と違っても、自分の、郷土のことを考えて、もっと知りたいと思うのはとてもすてきなことだと思います。

私は新潟県で南魚沼市と言ったら「お米」というイメージが強くありました。○○さんのお話を聞いて、おいしいものやかわいいものがたくさんあることに気付くことができました。これからもっと新潟県や南魚沼市の魅力を知りたいです。

○○さんの話を聞いて、地域で働くことはいいことだと思えるようになりました。地域で働く場所があるのかなという思いがあったけど、○○さんは起業していてすごいなあと思うと同時に南魚沼の地域を活性化してくれてすごくありがたいなと思いました。今日は貴重なお話をありがとうございました。

５限の授業の様子の写真です。

画面から伝わるかどうかわかりませんが、２年生１年生とは少し違う空気が体育館にありました。
一人一人が自分の一筆一筆と向き合うという点で「やはり３年生」だなという感じです。
体育館内の音（余分な音が少ない）、一人一人の自分の書に対する集中度や表情には大人っぽさを感じました。

それぞれの書も素晴らしいです。
近くを人が通ってもまったく微動だにしない、そんな集中する姿を見せてくれた３年生でした。

今日は南魚沼市の学力向上専門監の来校日です。

３年生のＡＬＴとの授業を参観いただき、指導と支援をいただいています。

１年生の書写指導です。
今日は寒いですが体育館はなお寒いです。
しかし、この寒さの中での書写が、冷たい空気の中で一筆に気持ちをこめる書き初めの空気だなと思います。

生まれて初めての毛筆とは外国籍の生徒のことです。
筆の感触はどうだったでしょうか？
一筆一筆ごとに感じがつかめてくるという点で２時間で一番成長したのは、この外国籍の生徒かもしれませんね。他の生徒は毛筆については皆大先輩ということになります。

今日は３年生です。
３年生の動きを見ていると「さすが！なれたもんだな！」と感心します。
最初に講師の紹介がありました。
講師からは「世界遺産の４文字の中で、行書になると書き順が変わるものがありますがわかりますか？」と質問がありました。
これには私もびっくりしました。
全然知らなかったです。
みなさんはわかりますか？

交流事業なども手がけておられるとのことでした。
さまざまな人と人とをつなぐ仕事をしておられ話の親近感もさすがと勉強になりました。

南魚沼の良いところを見つけよう
一度外に出てみるのもいい
などの言葉が印象に残りました。


「コシヒカリの郷」子ども自然体験村ＩＮ南魚沼
https://taiken-mura.blogspot.com/2021/

今日来ていただいた２名の講師の方々に関係するサイトを紹介させていただきます。
南魚沼市でセレクトショップをしておられる方が１人目の講師です。

ＨｅｎＴｅｃｏＲｉｎ
https://hentecorin.base.shop/

ＨｅｎＴｅｃｏＲｉｎ　Ｆａｃｅｂｏｏｋ
https://www.facebook.com/people/Hentecorin/1000...

また会えるといいですねと講話をしめくっていただきました。
クリエイティブな仕事を自ら作られすてきな話でした。

自分の字と向き合う時間です。
一生懸命に書きましょう。
一筆一筆に心をこめて。

最初はプロジェクターに投影された映像を見て、字の書き方のポイントを確認しました。

字を書いてみてお互いの字などもみながら自分の字に向かい合います。

広々した体育館で思いっきり書きましょう!
すばらしい字が書けそうです。

年末恒例の風物詩、外部講師による書写指導です。
今年度も地域から素晴らしい指導者に来ていただきました。

自己紹介をいただき、見本と書いていただきました。
じっと見て、さあがんばるぞ！

今日の給食もおいしかったです。
写真と原稿をいただきましたので、掲載させていただきます。


今日は、地元の農産物を使った和食献立「キラッと新潟米地場もん献立」です。

今日の「甘酒入り豚汁」では、南魚沼産の「ぶなしめじ」「さつまいも」「ねぎ」そして、地元八海醸造で作られた甘酒を使用しています。

また、副菜は、魚沼地方の郷土料理の「きりざい」です。地域の生産者が心をこめて作った食材を使い、おいしい給食を作りました。

感謝の気持ちをもっていただきましょう。

スポーツ庁のサイトに掲載されている長崎県などでの部活動地域移行についての動画です。

よろしかったらご覧ください。

上記の内容についてプリントを生徒に配布しました。各ご家庭でご確認いただければと思います。


学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等に関する総合的なガイドライン（令和4年12月）
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/sports/mca...

部活動改革ポータルサイト 〜学校部活動の地域連携・地域クラブ活動への移行（地域移行）に向けて〜
https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/sports/mca...

今日は、「ＧｏＴｏ給食トラベル」食育の日献立です。今月は「宮城県」です。
今日の給食では、宮城県の特産品「油麩」を使ったお汁を出しました。
冷蔵技術がなかった時代に、でんぷんを水で洗い流し、グルテンにしたものを油で揚げて保存性を高めたのが「油麩」の始まりです。
カツ丼のカツの代わりに、「油麩」を使った油麩丼は、宮城県のＢ級グルメと
なっています。