アルプの里に向けて、班ごとに旗作り。
2年生がリードしていました。

5限、2年生は図工「くしゃくしゃぎゅっ」の学習。
今日は、作品を完成させ、iPadで撮影し、オクリンクで画像を送っていました。

1限、2年生は道徳の学習。
学習発表会に向けて、どんなことにクラスとして気をつければいいかを話し合っていました。
フォローアップするという意見がたくさん出ていました。

2限、2年生は算数「水のかさ」のテストでした。
はやく終わった児童も、しっかり見直している姿が見られました。

4限、2年生は国語「うれしくなることばをあつめよう」の学習。
追求課題は「◎友だちと話をつなごう」でした。
グループになり、「あいづち」「うけとけること」に気をつけて話し合っていました。

2限、2年生は1年生と合同で体育の学習。
持久走大会のコースを歩きました。
昨年とちがって、グラウンドがスタート、ゴールとなります。
児童は、2年目の持久走大会に向けて、気持ちを高めているようでした。

5限、2年生は生活科「町のすてき大発見」の学習。
「町たんけんで、気になったお店やしせつは？」について、一人一人考えました。
その後、気になったお店、しせつを発表し合いました。
そして、2学期追求していくことについて話し合っていました。

4限、2年生は国語「うれしくなることばをあつめよう」の漢字練習でした。
教師が黒板で出題した漢字を児童はノートに丁寧に書いていました。

2限、2年生は体育館で体育の学習。
ミニハードルなどを使ったサーキット運動をやっていました。
速さを追求することで、巧みな動きを向上させていました。

5限　2年生は図工の工作「くしゃくしゃぎゅっ」でした。
今日は折り紙や色紙を切って貼りつけて、さらに楽しい作品にしていました。

3限、2年生は国語「うれしくなることばをあつめよう」の学習。
追求課題は「◎うまく話をつなげるために気をつけることは？」でした。
「聞く人」「話す人」のそれぞれの立場で、児童は考えて発表していました。

5限　2年生は図工の工作「くしゃくしゃぎゅっ」でした。
前回のイメージづくりをもとに、想像力豊かな作品が次々と完成していました。

4限、2年生は書写の学習。
硬筆で「かんさつしたことを書こう」のページを学習していました。
良い姿勢に心がけて書いていました。

4限、2年生は体育館で体育の学習。
リレーの学習をしていました。
1学期よりも力強い走りをしている児童がたくさんいました。

2限の学習参観、2年生は国語「うれしくなることばをあつめよう」の学習。
追求課題は「自分が言われてうれしかったことばを思い出そう」でした。
どんなときに、どう言われて、どんな気持ちになったのかを発表していました。
保護者の皆様、ご多用の中ご来校いただき、ありがとうございました。

4限、2年生は算数「水のかさ」の学習。
家庭科室で、水のかさを1Lます、1dLますではかりました。
児童は進んで、様々な水のかさをはかっていました。

5限、2年生は教室で読書。
後半は図書室へ行き、本を返して、新しい本を借りていました。

2限、2年生は国語の学習。
追求課題は、「はんたいのいみのことばをつかおう」でした。
・はやい←→おそい
・右←→左
・ちかい←→遠い
など、たくさんの言葉が発表されていました。

5限、1年2年合同で「アルプの里校外学習」事前打ち合わせをしました。
「どんな約束が必要か？」という発問には、2年生が積極的に発言していました。

3限、2年生は算数「水のかさ」の学習。
追求課題は、「◎1Lより少ない水のかさをあらわすにはどうしたらよいか」でした。
児童は図や言葉で、自分の考えを発表していました。