5限、3年生は図工「あの日あの時の気もち」の学習。
集中して取り組み、多くの児童が完成させていました。

4限、3年生は国語で「話すこと・聞くこと」のテストでした。
裏は漢字のテストでした。
終わった児童は、ドリル学習などを進めていました。

1限、3年生は算数で「長さ」のまとめをしていました。

6限、3年生は理科「チョウをそだてよう」の学習。
追求課題は「◎チョウの成虫のからだをかんさつしよう」でした。
あしの数、はねの数、め、くちなどを詳しく観察していました。

4限、3年生は算数「長さ」の学習。
追求課題は「◎できるだけ近い回り方で全部のところに行くにはどうすればいいか」でした。
長さの計算をしながら、追求していました。

3限、3年生は国語「給食だよりを読みくらべよう」の学習。
追求課題は「◎書き手のくふうをまとめよう」でした。
まずはローマ字の復習をしてから、教科書の学習をしました。

1限、3年生は理科「チョウをそだてよう」の学習。
追求課題は「◎さなぎはどのようにしてチョウになるのだろうか」でした。
ついに、さなぎからモンシロチョウが羽化しました。
これまでのさなぎの観察を振り返りながら話し合っていました。
また、昆虫の「完全変態」「不完全変態」についても学習していました。

5限、3年生は社会科の学習。
追求課題は、「◎品物はどこから来てる？」でした。
広告のチラシを見ながら、話し合っていました。

4限、3年生は算数「長さ」の学習。
追求課題は「◎1kmより長い道のりの計算はどうすればできるのだろうか」でした。
単位をmにそろえたり、kmとmを線で分けたり、など、様々な考えが発表されていました。

3限、3年生は理科でモンシロチョウのさなぎの観察をやっていました。
黄緑色のさなぎが、焦げ茶色に変化していました。
児童は、観察カードにスケッチして気がついたことを書き込んでいました。

1限、3年生は学活で「1学期のふりかえり」をやっていました。
学習面、生活面でふりかえりをしていました。

4限、3年生は社会科の学習。
追求課題は「◎お店の人の仕事は何があるか？」でした。
教科書の絵を見ながら話し合っていました。

1限、3年生は算数で「長さ」の学習。
追求課題は「◎きょりと道にそった長さでは何がちがうのか」でした。
「ｋｍ」という単位を学習していました。

後半は、着衣泳をしました。
水の事故が相次いでいます。
「浮いて待つ」ということを何度も練習していました。
「浮いて待つ」ためにペットボトルが手元にある場合の練習もしました。
ご多用の中、プール監視ボランティアの皆さまから監視や準備・後片付けなどたくさん協力していただきました。ありがとうございました。

3，4限、3年生は体育で水泳の学習。今年度3回目の水泳授業でした。
前半は、バタ足、面かぶりクロールなどを練習しました。

1限、3年生は道徳で「この「元気」でいいのかな？」の学習。
追求課題は「◎元気に生活するために大切なことは何か」でした。
登場人物の心情を考えて話し合っていました。

2限、3年生は総合の学習。
追求課題は「◎南魚沼市のじまんの公園を紹介しよう」でした。
これまで見学して見てきた八色の森公園などを絵に描いていました。

1限、3年生は算数「長さ」の学習。
追求課題は「◎1mより長い長さをはかるにはどうしたらよいかな」でした。
これまでの生活経験を生かして様々な意見が出ていました。

2限、3年生は総合「南魚沼市のたから」の学習。
これまでの探検をふりかえっていました。

1限、3年生は理科で「ぐんぐんのびろ」のテストでした。
授業のはじめは、モンシロチョウの幼虫の観察をしました。
動きが止まって、さなぎになるところでした。