5限、3年生は書写で毛筆「下」。
縦、横の線の書き方に気をつけて書いていました。
写真は、後片付けの様子です。

3年生の給食の様子です。
元気いっぱいです。

2限、3年生は国語「「わたし」の説明文を書こう」の学習。
追求課題は「◎伝えたいことの中心を決めて、文章の組み立てを考えよう」でした。
「はじめ」「中」「終わり」の組み立てを話し合っていました。

1限、3年生は算数「たし算とひき算」の学習。
追求課題は「◎百の位でくり上がりがあるとき筆算はどうするのだろうか」でした。
筆算のしかたをわかりやすく伝え合っていました。

5限、3年生は図工「あの日あの時の気もち」の学習。
追求課題は「◎気もちが伝わるようにかこう」でした。
今日は、コピー用紙に下絵をかいていました。

4限、3年生は算数「たし算とひき算」の学習。
追求課題は「◎一の位も十の位もたすと10より大きいときの筆算はどうすればいいか」でした。
児童は、図や位取り表を使いながら話し合っていました。

3限、3年生は理科の学習。
「ヒマワリとホウセンカの植えかえ」をやりました。
ポットから学校菜園にていねいに植えかえていました。

講師の、グループABの栗田様と宗藤様からは、ソプラノリコーダー以外のリコーダーも教えていただきました。
世界一小さなリコーダー「チッチェーノ」の大きさと音色には、児童はとても驚いていました。
最後は、栗田様と宗藤様による素敵な演奏を聞くことができました。
ご多用の中ご来校いただいたグループABの栗田様と宗藤様、ありがとうございました。

5限、3年生は音楽で「リコーダー講習会」でした。
講師は、グループABの栗田様と宗藤様でした。
グループAB様は毎年、秋に4年生で行う「三校音楽交流会」や4年生以外の学年を対象にした「楽しい笛の音楽会」でお世話になっています。
リコーダーの持ち方、姿勢、タンギングのしかたなどをわかりやすく教えていただきました。

4限、3年生は国語「全体と中心」の学習。
教科書の記述を元に話し合っていました。

2限、3年生は社会の学習。
追求課題は「◎六日町地域を調べよう」でした。
これまで大和地域、塩沢地域について調べてきました。
今日は六日町地域について、iPadのアプリを使いながら調べていました。

1限、3年生は算数「たし算とひき算」の学習。
追求課題は「◎くり上がりのあるときの筆算はどうすればいいのだろうか」でした。
まとめの後は、たくさんの問題に取り組んでいました。

4限、3年生は算数「たし算とひき算」の学習。
追求課題は「◎　3けたの筆算のしかたを考えよう」でした。
たくさんの考え方が発表されていました。

1限、3年生は社会の学習。
追求課題は「◎塩沢地域を調べよう」でした。
これまで大和地域について調べてきました。
今日は塩沢地域について、iPadのアプリを使いながら調べていました。

4限、3年生は算数で「時こくと時間」のテストをやっていました。
これまでの学習を振り返りながら、真剣に取り組んでいました。

3限、3年生は理科「かげと太陽」の学習。
追求課題は「◎時間がたつとかげの位置がかわるのはなぜだろうか」でした。
グラウンドで撮影したいくつかの画像を比べながら、児童は話し合っていました。

1限、3年生は学活でWebQUに取り組んでいました。
iPadを使って、アンケートに答えていました。

4限、3年生は書写の学習。
毛筆で「下」を書いていました。

2限、3年生は国語で「自然のかくし絵」のテストをやっていました。
教科書の教材文を読みながら解くテストでした。
児童は集中して取り組んでいました。

1限、3年生は学活で「運動会の振り返り」をやっていました。
仲間のよいところもたくさん見つけて、カードに書いていました。