5限、4年生は理科「電気のはたらき」の学習　かん電池を使ったつなぎ方を考え、モーターの回り方を確かめようでした。
7つのつなぎ方について、ペアで追求していました。

2限の学習参観、4年生は図工で絵画「まぼろしの花」の学習。
イメージをふくらませてから下絵を描き始めました。
保護者の方も一緒に考えていただきました。ご協力ありがとうございました。

3，4限、4年生は体育で水泳の学習。今年度のプール開きでした。
前半は、けのびやバタ足を中心に練習していました。
後半は、深い方のプールでできるだけ長い距離を泳ぐことに挑戦していました。
ご多用の中、児童の安全見守りボランティアで来ていただいた皆様、ありがとうございました。

2限、4年生は算数で「わり算の筆算」の学習。
これまでの学習を振り返りながら、たくさんの問題を解いていました。

1限、4年生は社会で「ごみはどこへ」の学習。
追求課題は「◎ごみ処理場と不燃ごみの処理場で見たいこと、聞きたいことは何かな」でした。
たくさんの考えが発表されていました。

5限、4年生は国語で「走れ」の学習。
3の場面について、登場人物の気持ちに迫っていました。

4限、4年生は社会「水はどこから」の学習。
追求課題は「◎水は大切に使う→そのために自分が気をつけることは何かな」でした。
班ごとで話し合っていました。

3限、4年生は国語で「走れ」の学習。
追求課題は「◎けんじとのぶよの気持ちはどんな気持ちかな」でした。
教材文を詳しく読み取って話し合っていました。

魚沼漁協大巻分会の方のお話の後、児童からの質問タイムでした。
・何を食べているのですか？
　→カワムシ。大きくなるとカエルやヘビも食べる。
・イワナの捕り方はどうするのですか？
　→つり。
・どのくらいで写真の大きさになるのですか？
　→5，6年。
・どのくらいまで大きくなるのですか？
　→40cm。湖など環境が良ければ80cmにもなる。
・イワナの寿命はどのくらいですか？
　→5，6年。
魚沼漁協大巻分会の方から、ていねいにわかりやすく答えていただきました。

魚沼漁協大巻分会の皆様、ご協力ありがとうございました。

記念撮影の後、魚沼漁協大巻分会の方からイワナのお話をしていただきました。
魚野川の環境は大きく変わってきて、最近はイワナが棲めるところも少なくなってきたとのことでした。

放流の後、横断幕やプラカードを持って記念撮影をしました。
4年生は、本日全員出席！
記念の写真が撮れました。

バケツ1杯分だけではなく、2杯分、3杯分も放流体験をさせていただきました。

児童はイワナの稚魚は初めて見たようです。
「元気でね〜」
「大きく育ってね〜」
どの児童も声をかけながら、心をこめて放流していました。

今日の5限に4年生は、魚沼漁協大巻分会の皆様のご協力の下、魚野川でイワナの稚魚放流をしました。
まずは、魚沼漁協の方から放流の仕方を教えていただきました。

2限、4年生は国語「走れ」の学習。
全員で音読をやっていました。

1限、4年生は学活で防災教育。
津波について学習していました。

6限、4年生は社会で「水はどこから」の学習。
追求課題は「◎下水処理場で何をしているのかな」でした。
教科書、副読本、動画を見て理解を深めていました。

5限、4年生は国語「走れ」の学習。
追求課題は「◎一の場面でののぶよの気持ちは、どんな気持ちかな」でした。
音読をしながら、気持ちがわかるところにサイドラインを引いていました。
その後、ペア、トリオになって話し合っていました。

5限、4年生は理科で、学習指導改善調査（理科）をやっていました。
見直しが終わった児童はドリルパークに取り組んでいました。

4限、4年生は国語「走れ」の学習。
登場人物の性格、特徴などについて話し合っていました。