1限、5年生は算数の分数の学習。
追求課題は「◎分母と分子を小さくするにはどうしたらいいかな？」でした。
12/18の大きさを変えないで、分母と分子を小さくする方法を考えました。
３つのパターンが発表され、その考えの似ているところと違うところを話し合いました。
最後は「分母と分子を最大公約数でわる。公約数でわれなくなるまでわる。」ということに気づくことができました。

2限、5年生は算数の分数の学習でした。
追求課題は「１／２と大きさの等しい分数を見つけるには、どんなきまりを使うのか」でした。
子どもたちは１／２の分母と分子に同じ数をかければできることに気づきました。同じ数でわってもできそうだという発言もありました。

学校に戻ってきました。
理科室で、理科センターの宇佐美先生からまとめのお話をしていただきました。
今日学んだことを、次の学習にしっかりと活かしていってほしいです。

水無川に実際に入って、川の流れの速さ、川幅、石の大きさなどを観察しています。
五十沢キャンプ場で見た川とはかなり違うようです。

水無川に到着しました。
五十沢キャンプ場の吊り橋からの風景とは違います。

五十沢キャンプ場の吊り橋の上から、ダイナミックな流れる水のはたらきを観察しています。

5年生、五十沢キャンプ場に到着しました。
素晴らしい天気です。

今日の1〜4限、5年生は五十沢キャンプ場などで理科「流れる水のはたらき」の学習をしてきます。
理科センターの宇佐美先生を講師にしっかりと学習してきます。
元気にあいさつをして、バスに乗って出発していきました。

朝の時間、5年生は昨日行った脱穀作業の片付けをしていました。
進んでわらなどを運ぶ姿、素晴らしいです。

穀粒から穂を取り離せました。

はざかけしてあった稲を運んでいます。

5限、5年生は総合的な学習の時間で、稲刈り後の脱穀作業をしています。
稲作サポーターやボランティアの方々からご協力いただいています。ありがとうございます。

自然体験教室での感動の2日間！
その思い出を図工の時間に絵で表しています。
カヌー体験、キャンプファイヤー、カレー作り、星空観察など、ていねいにペンや絵の具を使って表していました。