フッ化物洗口初日。5年生の様子です。
フッ化物洗口のねらいは「歯質を強化し、う歯を予防すること」です。
3年3ヶ月ぶりの実施なので、5年生は2年生の時以来でした。
フッ化物洗口は、原則毎週金曜日に実施していきます。

2限、5年生は国際科の学習。
追求課題は「◎自己紹介に自信をつける」でした。
これまでやってきた自己紹介の中に、“Please call me 〇〇〇.”を加えて、より自然な自己紹介になるように児童は考え、発表していました。

1限、5年生は理科「種子の発芽と成長」の学習の1時間目。
追求課題は「◎インゲンマメの発芽に必要な条件は何か」でした。
予想は、水、空気、適度な温度、日光でした。
今日は、発芽の条件を調べるために次の5つのカップを用意し、2つずつ種子をまきました。
ア　　水なし、空気あり
イウ　水あり、空気あり
エ　　水あり、空気なし（水没させる）
オ　　水あり、空気あり、5度（冷蔵庫の中）
カ　　水あり、空気あり、室温（暗い部屋）
果たしてどれが発芽するでしょうか。

4限、5年生は国語「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の学習。
追求課題は「◎要旨を百文字でまとめよう」でした。
どうしても字数をオーバーしてしまうようで、児童は真剣に読み取りをしていました。

5限、5年生は社会「日本の国土」の学習。
追求課題は「◎日本の国土はどこまで？」でした。
地図帳や動画を見て、日本の領土の範囲を確認していました。
なくならないように守られている沖ノ鳥島の様子を見て、児童はとても驚いていました。

新型コロナウイルスの感染症法の位置づけが今日から季節性インフルエンザなどと同じ５類に移行されました。
おおまき小学校では、これまで通りに感染症対策を取りながら給食指導を行っていきます。
写真は、5年生給食準備の様子です。

4限、5年生は算数「比例」の学習。
縦5cm長方形があり、よこの長さが2倍3倍となったときの面積を求めていました。
そして、比例の関係なのかを話し合っていました。

2，3限、5年生は総合で「稲の種まき」を行いました。
稲作サポーター嶋田様の指導の下、児童は丁寧に種まきをしていました。

4限、5年生は国際科の学習。
追求課題は「◎欲しいものが英語で言えるようになろう」でした。
“I don't have 〇〇〇〇.”
“I want 〇〇〇〇.”
“I see./Me too.”
〇〇〇〇の中を自分で考え、2人組になってやりとりを練習していました。

3限、5年生は理科「ふりこの運動」のまとめをしていました。
教科書とミニテストで学習していました。

2限、5年生は算数「比例」の学習。
追求課題は「◎リボンの長さと代金の関係は？」でした。
言葉、図、式で考え、話し合う中で「リボンの長さが2倍3倍・・・になると、代金も2倍3倍・・・になる」ということに気づいていきました。

5限、5年生は音楽「こいのぼり」の学習。
追求課題は「曲の特ちょうをみつけよう！リズムが生み出すちがいは？」でした。
曲のリズム変化に対応しながら歌の練習をしていました。

2限、5年生は算数「比例」の学習。
原問題は「まわりの長さが30mの長方形の花壇を作りたい」でした。
そして追求課題は「ともなって変わる2つの量には、どんな関係があるのかな？」でした。
言葉、図、式などで自分の考えをまとめ、仲間と交流していました。