5年 給食の様子
5年生の給食の様子です。
さすが高学年、もりもり食べていました。    5年理科 「種子の発芽と成長」のまとめ
3限、5年生は理科「種子の発芽と成長」のまとめ。
教科書に掲載されている「根深ねぎ」「イネ」の育て方について学習した後、教科書のまとめの問題に取り組みました。 文章で答える問題が多く、児童はやや苦戦していました。 その後、iPadのアプリや動画を見て理解を深めていました。    5年算数 18と24の公倍数を求めるにはどうしたらよいか
2限、5年生は算数「倍数と約数」の学習。
追求課題は「◎18と24の公倍数を求めるにはどうしたらよいか」でした。 児童は式、言葉を使って話し合っていました。    5年道徳 みんなの劇
1限、5年生は道徳で「みんなの劇」の学習。
追求課題は「◎みんなでよりよいものをつくるときに大切なことは何かな」でした。 相手にわかりやすく。思いやり。優しく言う。などの意見が出ていました。    5年図工 色ぬりの工夫
5限、5年生は図工の学習。
絵の具での色ぬりの工夫について学習していました。    5年国語 漢字練習
4限、5年生は国語で漢字練習。
たくさんのプリントに取り組んでいました。    5年理科 インゲンマメの成長には日光や肥料が関係しているのか
1限、5年生は理科「種子の発芽と成長」の学習。
追求課題は「◎インゲンマメの成長には日光や肥料が関係しているのか」でした。 先週からやっている成長の実験。 児童は実験結果から、「インゲンマメの成長には日光や肥料が関係している」ということに気づいていきました。    5年国語 心の動きを短歌で表そう
4限、5年生は国語で「心の動きを短歌で表そう」の学習。
短歌について学習していました。    5年理科 インゲンマメの成長には、肥料や日光が関係しているのだろうか
3限、5年生は理科「種子の発芽と成長」の学習。
追求課題は「インゲンマメの成長には、肥料や日光が関係しているのだろうか」でした。 条件をそろえて実験するための準備をやっていました。    5年算数 Web問題（にいがた学びチャレンジ国語）
2限、5年生は算数の「Web問題（にいがた学びチャレンジ算数）」をやりました。
まずは自力で問題を解きました。 次に、グループや全体で、わからないことを聞いたり、自分の言葉で説明したりしました。 最後に、振り返りを自分の言葉で書きました。 「にいがた学びチャレンジ」に、児童は真剣に取り組んでいました。    5年国際科 自分、友だちの誕生月は英語で何というかな
1限、5年生は国際科の学習。
追求課題は「◎自分、友だちの誕生月は英語で何というかな」でした。 1月〜12月について、何度も英語で発音したり英語の歌を歌ったりしていました。    5年6年総合 田植え8 5年生の様子4
5年生の様子です。
はやく植え終わった児童は、2回目に挑戦していました。    5年6年総合 田植え7 5年生の様子3
5年生の様子です。
ボランティアの皆様から助けていただき、どんどん植えることができました。    5年6年総合 田植え6 5年生の様子2
5年生の様子です。
最初はなかなか進みませんでしたが、徐々にスムーズに植えられるようになりました。    5年6年総合 田植え5 5年生の様子1
5年生は、田植え初挑戦でした！
どろんこになりながら、楽しく田植えをしていました。    5年総合 田植え準備4 わく転がし完了！
3限、「わく転がし」を5年生全員が体験しました。
田んぼ全体に四角いマス目を描きました。 午後からは、このマス目に合わせて5年生が種から育ててきた苗を5，6年生全員で植えていきます。    5年総合 田植え準備3 わく転がし「楽しい！」
3限、「わく転がし」を5年生全員が体験しました。田んぼに四角いマス目を描きました。
「気持ちいい！」「またやりたい！」「楽しい！」という声がたくさん聞こえました！    5年総合 田植え準備2 わく転がしに挑戦！
5年生は全員「わく転がし」に挑戦しました。
「わく」という名前の農具を使い、田植えの直前、このわくを転がして田んぼに四角いマス目を描きます。    5年総合 田植え準備1 島田さんによる説明
3限、5年生は学校田に行って田植えの準備をしていました。
稲作サポーターの島田さんからわく転がしのやり方について説明していただきました。    5年国語 「話すこと・聞くこと」のテスト
1限、5年生は国語で「話すこと・聞くこと」のテストをやっていました。
裏の4年生で習った漢字のテストもやっていました。    |
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