6年 修学旅行事前説明会
最後は6年生の保護者の皆様を対象にした「修学旅行事前説明会」を6年教室で行いました。
担任から旅行の概要について説明がありました。 その後、共立観光の方から説明がありました。 6年生にとって、よい思い出になる修学旅行になってほしいと思います。   6年国語【学習参観】 序論・本論・結論はどこかな
学習参観、6年生は国語「イースター島には、なぜ森林がないのか」の学習。
追求課題は「序論・本論・結論はどこかな」でした。 教科書に段落番号を書き込み、読み込む中で、自分なりの考えをまとめて発表していました。    6年理科 集気びんの中でろうそくが燃え続けるにはどうすればいいか
1限、6年生は理科「物の燃え方と空気」の学習。
追求課題は「◎集気びんの中でろうそくが燃え続けるにはどうすればいいか」でした。 （１）集気びんにふたをしない （２）底がない集気びん この２つのやり方でろうそくを燃やし、線香の煙を使って空気の流れを調べました。 実験して話し合うことで、「集気びんの中でろうそくが燃え続けるには、外から新しい空気が入ることが必要である」ということに気づいていきました。    6年体育 100m走計測
6限、6年生はグラウンドで100m走を計測していました。
クラウチングスタートでスタートし、6年生らしい力強い走りをしていました。    6年音楽 明るくひびきのある声で歌おう
5限、6年生は音楽室で音楽の学習。
合唱曲「明日という大空」を歌詞の意味をもとに、どう歌えばよいか考え、歌っていました。    6年 給食の様子
6年生の給食の様子です。
さすが6年生！給食当番は、超スムーズです！    1年生を迎える会【おわりの言葉】
楽しかった会もいよいよ終わりの時間になりました。
「校長先生のお話」と6年生代表による「おわりの言葉」がありました。    1年生を迎える会【6年生による「学校クイズ」】
プログラム4は、6年生による「学校クイズ」。
それぞれの問題に対して、ひまわり班で相談して解答していました。    1年生を迎える会【ひまわり班顔合わせ】
プログラム2は、「ひまわり班顔合わせ」でした。6年生がリーダーシップを発揮して班をまとめていました。自己紹介もスムーズにやっていました。
   令和5年度前期委員長任命式
今朝は児童朝会でした。
まずは、令和5年度前期委員会の委員長の任命式が行われました。 おおまき小学校は、5つの委員会で活動しています。 委員会活動は、まさに「共育自立」の活動です。 リーダーシップを発揮してよりよいおおまき小学校にしていってほしいです。    6年 全国学力・学習状況調査（質問紙調査）
3限、6年生は全国学力・学習状況調査の質問紙調査を行っていました。
これで、全国学力・学習状況調査は終了です。6年生、とても頑張りました！   6年 全国学力・学習状況調査（算数）
2限、6年生は全国学力・学習状況調査の算数に挑戦していました。
普段の算数の授業ではあまり見ない長文の問題もありましたが、児童は諦めずに真剣に取り組んでいました。   6年 全国学力・学習状況調査（国語）
今日は、全国学力・学習状況調査です。
全国の小学校6年生、中学校3年生が挑戦します。 1限は国語。 児童は、集中して問題に取り組んでいました。   6年社会 だれもが暮らしやすくするためには？
2限、6年生は社会科「憲法とわたしたちの暮らし」の学習。
追求課題は「◎だれもが暮らしやすくするためには？」でした。 バリアフリーの視点、ユニバーサルデザインの視点で児童は話し合っていました。    6年国語 国語辞典で意味調べ
1限、6年生は国語の学習でした。
「サボテンの花」「生きる」に出てくる言葉の意味について、国語辞典で調べていました。 インターネットですぐに検索していくことになれている子どもたちですが、国語辞典で調べる力もとても大切です。 今日は、仲間と協力しながらたくさんの言葉の意味を国語辞典で調べていました。    6年 無限にんじん いただきます！
今日の給食メニュー「無限にんじん」は六日町給食センターの超人気メニューです。
この時期のにんじんは「雪下にんじん」を使っているそうです。 6年生は、さすが！1年生と比べると食べる量もスピードもちがいます！ モリモリと食べていました。    6年算数 何通りのならべ方があるのか
3限、6年生は算数「ならべ方と組み合わせ方」の学習。
今日は、１，２，３，４の4枚のカードで4桁の整数を作る場合に、何通りの並べ方があるのかを追求しました。 図、表、式、様々なやり方で児童は考え、発表していました。    新清掃班での活動に向けて、清掃班長指導
来週から、1年生の入れての新清掃班での清掃が始まります。
20分休みに、6年生を中心とした清掃班長が集まり、清掃班長指導を行いました。 メンバーの確認、役割分担について話がありました。 リーダーシップを取って頑張ってほしいです。    6年総合 自分がなりたい職業 興味がある職業
2限、6年生は総合的な学習の時間。
キャリア教育のスタートでした。 まず担任が、「どの時点で教師を目指すようになったのか」「どうやっての教師になれたのか」「教師としてのやりがい」などについての語りがありました。 その後、児童自身にとって「なりたい職業」「興味がある職業」を考えていました。    6年理科 火のついたろうそくを集気びんの中に入れてふたをしないとどうなるか
1限、6年生は理科「ものの燃え方と空気」の学習でした。
追求課題は「◎火のついたろうそくを集気びんの中に入れてふたをしないとどうなるか」でした。 前回は「ふたをしたら」でしたが、今日は「ふたをしないと」でした。 予想では、「燃え続ける」「しばらくしたら消える」と意見が分かれました。 実際に実験すると「燃え続ける」という結果でした。 次回は、どうしてふたをすると消えて、ふたをしないと燃え続けるのかについて、実験方法を工夫して調べたいと思います。    |
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