2限、6年生は国際科の学習。
前回の続きを行っていました。

1限、6年生は理科「大地のつくりと変化」の学習。
追求課題は「◎堆積した砂やれきはどうやって岩石になったのか」でした。
まずは、昨日の地層観察の振り返り。林先生からいただいた地層スケッチをもとに地層の構造についての理解を深めました。
資料を読んだり話し合ったりする中で「堆積が終了したその上に堆積したものの重みでおし固められてかたい岩石になる」ということに気づきました。

最後に、講師の林先生から貴重な化石の標本を見させていただきました。
・まき貝　・二枚貝　・魚の尾　・カニ　・クモヒトデ　・メジロザメの歯　・ホオジロザメの歯
など。このあたりが300万年前、海の底だった証拠です！

【観察ポイント3】は、辻又川から見られるれき岩層の観察。
ここで見られるれき岩層のれきは、八海山の石だそうです。驚きです！

【観察ポイント2】の川から上がったところで、レキ・砂・どろの採集を行いました。
粒の大きさによってレキ・砂・どろに分けられます。
子どもたちは、ミニスコップを使ってていねいに採集していました。

【観察ポイント1】から500mほど移動して【観察ポイント2】へ。
児童は辻又川に入り、川から見える露頭の砂層と粘土層を観察していました。

今日の午前中、6年生は後山の一村尾地区へ行き、地層観察をしてきました。
ここは300万年前は海の底で、水のはたらきによって地層ができ、50万〜100万年前に陸になったそうです。
【観察ポイント1】で、オリエンテーション。
講師の林先生、小林先生から「地層のでき方」「一村尾地層の構造」について教えていただきました。

3限、6年生は社会で「新しい文化と学問」の学習。
追求課題は「◎江戸時代の産業はどのように変わったのか」でした。
教科書などの資料、動画などを見て話し合う中で、道路や航路が整備されて様々な産業が発展したことに気づいていきました。

2限、6年生は算数「拡大図と縮図」の学習。
追求課題は「◎ケはカの何倍かを求めるには」でした。
対応する辺の長さに着目して追求していました。

1限、6年生は国際科の学習。
今日も、留学生交流会に向けての準備をしていました。
日本の文化やアニメなどについて発表する内容を考え、タブレットを活用して英語でどのように話すかを学習していました。

5限、6年生は算数「拡大図と縮図」の学習。
追求課題は「◎形が同じ図形にはどのような特徴があるかな」でした。
教科書の5つの図形の辺と角を測り表にまとめました。
その表をもとに話し合っていました。

3限、6年生は保健体育で「健康な未来を守るためには〜飲酒・たばこの害と健康〜」についての学習。
追求課題は、「◎たばこや飲酒にはどのような害があるのか」でした。
児童は資料を見たり、話し合ったりしながら理解を深めていました。

2限、6年生は国際科の学習。
留学生交流会に向けて、「日本の紹介」を考えていました。
スポーツ、食、お酒など、様々な意見が出されていました。

1限、6年生は理科「大地のつくりと変化」の学習。
追求課題は「◎火山のはたらきでできた地層はどのようにしてできたのか」でした。
火山灰について、動画を視聴して理解を深めていました。

ハロウィン集会では、教師だけでなく、6年生の児童も先生役になり頑張りました。
本物のティーチャーのようでした。

2限、6年生は社会「幕府の政治と人々の暮らし」の学習。
追求課題は「◎外国との交流はどのように変わったのだろうか」でした。
キリスト教の禁止、島原の乱、鎖国などについて、学んでいました。

1限、6年生は算数「比とその利用」のテストでした。

5限、6年生は音楽室で音楽の学習。
学習発表会も終わり、気持ちは3月に向かいはじめました。
今日の音楽の時間から「旅立ちの日に」の練習がはじまりました。
児童は、とても真剣にCDの音を聞き、歌詞の意味などを考えていました。

1限、6年生は理科「大地のつくりと変化」の学習。
追求課題は「◎岩石にはどのようなものがあるのか」でした。
3限、6年生は理科で大地のつくりの学習でした。
水のはたらきでできた岩石（堆積岩）と火山のはたらきでできた岩石（火成岩）を観察しました。魚沼にも様々な岩石があることに児童は驚いていました。

5限、6年生は家庭科で「ナップザック・トートバッグの製作」でした。
ミシンを使って活動していました。