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最新更新日:2018/03/30 |
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国語の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【1・2年生】(写真上) 複式学級なので、学年ごとに前後を向き、違う内容を学習しています。 1年生は「あいうえおの表」を縦や横に覚える学習。2年生の学習に支障が出るときには隣のオープンスペースに移動して大きな声で読むこともあります。 2年生は、教科書の絵の中から担任の先生が指示する、例えば「青いワンピースを着た、髪が長く、手に大きな荷物を持った人」に合致する人を見つける学習。絵本「○○を探せ!」の国語版。一言一句聞き漏らすまいと真剣に聞き、探していました。 【3・4年生】(写真中) こちらも複式学級で学習中。 3年生は昨日PCで小さくプリントアウトした、交通標識や衣類の洗濯方法マーク?をノートに貼り付けています。この後、仲間分けをしてその根拠等を発表するようです。 4年生は国語辞典を使った同音異義語の学習。互いに黒板(複式のため後方の小黒板)に問題を出しながら話し合いをしていました。辞書引きは有効な脳を鍛える学習…短時間でどんどん引けるようにしましょう。 【5年生】 説明文を段落に分け、それぞれの要旨をまとめる授業。ノートに表を作り、しっかりとした字で丁寧に記入し、それを発表していました。 【6年生】(写真下) 2チームに分かれての討論(ディベート)の学習です。4人しかいないので担任の先生もチームに入り、1人は司会の役割をします。今日のテーマは「夏に遊びに行くなら海よりも山がよい」。それぞれ賛成・反対の立場になり主張をしたり、質問・意見を交わしたりします。司会者は机上の大型タイマーを操作して「3分以内で意見を…」とやっています。このタイマーは今年から全学級に導入したもの。いろいろな活用方法で短時間集中力を高めたり、複式の効率的な指導に生かしたりしていこうと思います。 モンちゃん3号…(3・4年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ところがこの3号…少し放すのが早かったのか、プランターの花に止まったまま動きません。(というより、きっずが花に乗せたそうですが…)しばらく、みんなで見ていましたが飛ぶ気配がありません。そのうち教頭先生や事務の吉田先生もやってきました。「がんばれ!」と手を差し出すきっずもいましたが、羽に触ってはダメ…。今日の理科は、小さな命をじっと見守る授業となりました。 しばらくして教室へ戻る時間…。心優しいきっずは、モンちゃん3号をプランターの花から、高さのある木の枝にそっと移してあげました。 下校の際に行ってみると…モンちゃん3号はすでに大空へ飛び立った後でした。 花いっぱいプロジェクト 進行中!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() きっずは登校するとすぐに玄関前で水やりをします。今日もホースやじょうろ、ペットボトルなどを手にみんなで愛情たっぷりに水をあげました。 「花いっぱいプロジェクト」…これからもどんどん進行します!
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