１年生教室に行ったとき、じゃんけん大会で盛り上がっていました。また、クイズなどの出し物では手作りの景品を渡していました。２年生のおまつりに招待された経験を生かして、みんなで楽しむ集会活動ができるようになっていましたね。

ある教室の黒板に書かれた文字です。ものすごい意気込みを感じました。
そうお楽しみ会の始まりなのです。まずは１年教室の模様をお伝えしましょう。

給食の後片付けが始まる頃、委員会の６年生が給食掲示板に明日の献立を書き入れていました。楽しそうに作業をしていたのでじゃまにならないようそっと立ち去りました。
　１０分後、やっぱりメニューが知りたくて見に行ったら、メニューよりイラストに目がいってしまいました。そう、ちょうど１週間後はクリスマスなんですよね。
※　写真のメニューは書きまちがったようです。２枚目の写真を撮ったときには、すでに直っていました。

あんかけラーメン、牛乳、五目春巻き、オレンジでした。
ちゅるちゅると麺をすする姿を見ていると、もう一度食べたくなります。ホント、おいしそうに食べているのです。
　さて給食もあと１日。さっき食べ終わったばかりなのに、明日の給食が気になってしまいます。（つづく）

用務員さんが樹木の剪定をしている様子をパチリ。たくさんの樹木があるので、少しずつ行ってくださっています。また春に備えて、花苗の準備も始まりました。３月が楽しみですね。

曇って寒くても関係なく遊び回る。いつもの大休憩の姿が見られました。学年の仲間同士で遊んでいるのですが、途中で交じりあうのが本校らしさ。寒くて顔もひきつっているのですが、思わずほほえんでしまう場面が多く見られました。

大休憩、貸し出しのない図書室。しかし６年の図書委員がいました。返却されたはずなのに行方不明になっている本の捜索を行っていたのです。その様子を見ていると、実に大変な作業であることが分かりました。
　みんなが遊んでいる時間、こうやってがんばる人たちがいるから本の貸し出しができるのですね。

６年生が書き初め課題の練習をしていました。静かにじっくりと取り組んでいます。この光景を見るたびに、冬休み、そしてお正月がもうすぐなんだなあと思います。

給食は学校の楽しみの一つ。たとえば「今日はカレーなんだよね」と朝のあいさつより先に正門前でうれしそうに話してくる子どもも少なくありません。
したがって委員会が記入する献立掲示板は本校にとって大切なものなのです。さあて、今日のメニューは？（給食までのお・た・の・し・み！）

下級生に触発されたのか、６年生が朝のランニングを始めました。６年生が走り出すと、他の学年の子どもも加わってきます。走破記録はもちろん大切ですが、一緒に走る記憶が今後の目的や意欲につながっていく。そんな気がしてなりません。

２年生は着替え・準備が済むと校庭にやってきます。縄跳びのいろんな跳び方にチャレンジしているのは、５年生のがんばりを見てきた効果ですね。走りながら跳ぶ姿もかっこよかったですよ。

じっとしていると寒さを感じる朝です。天気予報では、夕方以降、雪が降るかもしれないようです。小玉っ子は７時４５分には登校完了しました。寒い中でも一人走り出した子どもがいます。何かよいことが始まりそうな予感がします。

更新でばたばたしてしまった今日でありますが、実は全員出席のうれしい日であったのです。２学期も残り３日。みんなが登校してきて、みんなが夢中になれて楽しい学校にしていきたいと強く思います。

ご飯、牛乳、いわししょうが煮、ひじきの油炒め、かぼちゃのみそ汁でした。
１２月２２日は冬至です。今日は冬至メニューなので、かぼちゃさんが登場しています。しょうがにかぼちゃ、体のあたたまる献立です。
　いわしをしっかりとカミカミしている子どもたち。そうです、そうやってしっかりかんで味わいましょうね。

偶然と言うことはあるのですね。１年生と４年生がそれぞれの学級で同じ活動をしていました。取り組むものに違いはありますが、目的・意欲はどちらも同じ。とにかくやる気・活気に満ちていました。明日、また訪問してみようっと…。

曇っていようが、気温が低かろうが関係ない！のが小玉っ子です。鬼ごっこや縄跳びなど様々な遊びに夢中になって取り組んでいました。６年生が元気に走り回っていると、全体が活気づくのです。写真に残せなかったのですが、「縄を使ったある遊び」には、たくさんの子どもが飛び入りで加わってきて盛り上がりを見せていましたね。

開いてはいるのですが、返却のみです。次に借りたい本のチェックをしていく子どもの姿を見るとすてきだなと思います。
「まだ返していない人は、明日かならず持ってきてください」とは図書委員からのお願いです。

２年生が国語のプリントに取り組んでいました。「終わりました」「次、何やるんですか」と大声を出すこともなく、集中してプリントに向かい続けているのです。
よく見てみると、問題を解き終わった子どもはプリントの余白に漢字を書いています。習ったもの、おぼえているものを書いていたのです。時間を無駄にしない学び方や習慣を身に付けつつありますね。すばらしい！

今年最後の読み聞かせが行われました。子どもたちが読み聞かせボランティアの方を自分の学級までご案内してスタートです。心を込めてお話を読む声が校舎内に響き渡っていました。ボランティアの皆様方、ありがとうございました。来年もよろしくお願いいたします。

朝の職員室前廊下の様子です。決して立たされているのではありません。あることをするために待っているのです。それは…。