清掃の時間は、汚れることをいやがらずに黙々と取り組む姿が多く見られます。上級生が手本となるから、下級生も取り組む姿勢を身に付けていくのですね。

ご飯、味付けのり、牛乳、かぼちゃチーズフライ、どさんこ汁でした。
寒さを感じるときに、あたたかいお汁はとってもありがたいですね。どの学年でもお代わりする姿がたくさん見られました。のりの食べ方も様々あって、「実におもしろい！」です。

１年体育では、持久走の記録をとっていました。よい記録を出そうと一人一人は一所懸命に走っています。がんばり屋さんたちです。そしてさらに素晴らしいのは、走る友達へ声援を送るだけでなく、内側を併走して励ます一緒懸命ぶりなのです。そのはじける声と姿に感動してしまいました。

６年算数では思考力を伸ばすための文章問題に取り組んでいました。直感的に解決するだけでなく、論理的に説明できるようにすることを指導していたようです。自分はこう考える。どの子どもも自信をもってそう話せるようにこれからも指導は続きます。

今日の大休憩は全校集会です。最初に賞状伝達を行い、そのあと校長より話をしました。
今回は学習発表会についてです。まず、緊張しても失敗することがあっても、自分ができることを精一杯やってほしいと、願いを伝えました。そして人前に出るということは特別なことなので、「あいさつや返事の声は堂々と」「礼儀は正しく」することを話しました。

４年国語の学習の様子です。場面の様子や登場人物の気持ちを表す言葉に着目しながら物語の読み取りを進めていました。教科書やノートの使い方が身についてきていて、実に集中しています。

職員室まで響く心地よい声。２年生が九九を唱えていました。声もですが、姿勢やまなざしがまた立派なのです。「おぼえるぞ」という思いが伝わってくる学習態度でした。

朝の持久走は自由参加です。走っている子どもの表情や姿を見ていると、自分の目標をしっかりともっていることが伺えます。無理なくゆったりと、でも長い距離を…。声をかけ励ましているところです。
※　朝一番に校庭へ出てきた４年生は１１周。５番目に出てきた１年生が８周。子どものがんばりはすごいです。

日差しがないので肌寒く感じる朝です。でも、子どもたちの姿が見えてくると、あたたかな気分になるのが学校のよいところですね。今週土曜日は学習発表会があります。一所懸命・一緒懸命の日々にしていきたいです。
　おや、校庭のライン引きをする先生の近くにもう持久走の準備をしている４年生がいますね。

しかし、何回もやっているとパスもさまになってくるものです。子どもは見て、そしてやって覚えていくんだなあと改めて思いました。
　途中疲れてブランコで一休みした後、「ありがとう」とお礼をきちんと言って６年生にボールを返すことができました。翌日は、ボール争奪を考えることなく、６年生の遊びに混ぜてもらえたようです。
　ブランコやドッジボールなど、集団の遊びの中ではトラブルがつきものです。だからこそこういうふれあい方が増えていくといいな、そう願っています。

「ぽん！」
　１「勝った−！」「わーい」
　１年生は大喜びでボールを奪いました。そしてすぐにタッチフット（らしきもの）を始めたのです。ボールを抱え、喜んで走っているだけにも見えるのですが…。
　でも、私は知っています。６年生がわざと後出しで負けたことを。優しいなあ、６年生！
そんなこともお構いなしで、校庭のあちらこちらを駆け回る１年生たち。
「こっち、おいで！」自分たちだけではつまらなくなると、６年生がボールを取りに来るよう要求さえしています。とにかく元気なのです。（つづく）

先週お伝えした１年生　VS　６年生のタッチフット攻防戦。実はその続きがあったのです。

１９日（火）１年生は一休みしている６年生のところへまっすぐ交渉に向かいました。
　１「レモンボール貸して！」
　６「うーん、どうしようかなあ」
　１「貸してったら、貸して！！」
　６「…じゃあ、じゃんけんに勝ったら貸してあげるよ」
　１「やったあ」
　　「最初はグー、じゃんけん…」（つづく）

本を探しているとき、おもしろそうな本と出合えたときの小玉っ子の表情がすてきです。
１１月も残り１週です。「本との旅」をいっぱい楽しんでほしいと願っています。

図書ボランティアのお母さん方が掲示板のところで作業していました。読書シールを貼る掲示を新しいものに替えていたのでした。子どもの読書意欲を高めるために、いつも様々な工夫をしてくださることがうれしいのです。

こちらはゲームクラブの一コマ。昔遊びを楽しんでいる子どもたちの脇を通りかかった教員がけん玉にチャレンジ。見事な技を披露しました。こういう関わり合いが自然にできるのがいいのです。

科学クラブはろうを溶かして着色し、それを重ねてレインボーキャンドルを作る活動を行っていました。ものづくりを通して、固体が変化する様子を感じ取っていったようです。ご家庭でも家族みんなで作ってみてはいかがでしょうか。

今日も晴れました。日中は気温が上がるようです。よい一日となりますように…。

　さて、写真です。学校で子どもが宴会？…、ではありませんのでご安心を。科学クラブの活動風景です。写真の都合上、詳しくは次のトピックスで紹介します。

質疑応答は一問一答でなく、次第に会話となっていきました。盛り上がってくると、自然に身体表現につながり、伝えたいことがより分かりやすくなっていきます。やがて本校教員も飛び入り参加しての実演が始まりました。ますますお客さんたちが関心をもって参加して下さいました。
　とても貴重な学びの場となりました。この経験を本校教育にもぜひ取り入れていきたいです。

質疑応答では、次々と質問がありました。様々な体の動きからどれくらい発電できるかという研究がお客さんの興味・関心を強くひいたようです。時にはアドバイスもいただくことができました。

本校６年生が発表のときを迎えました。目の前のお客さんは、知らない方が多くほとんどが大人です。かなり緊張している感じが伝わってきましたが、ていねいに分かりやすく話をしていたのは立派でした。
　さて、発表が終わると、始まる前に心配していた質疑応答です。果たしてどうなることでしょうか。