「シャカシャカシャカシャカ」何かをこすっている音と共に
「カタカタカタカタ」微振動が伝わってきます。
一体何をしているのかなぁ〜と見に行ってみると，２年生が図工の時間に「写し絵」をしていました。

表面がでこぼこした物の上に紙を置き，その上からクレヨンやクーピーでこすっていくと，あら不思議。
きれいな模様が浮き出てきます。

掲示された絵を見て，（この模様どこかで見たことがあるのだけれど・・・）と，つい考えてしまいました。

机の上に糸をおいただけでも，何だかおもしろい形が写し出せます。
子ども達はそれぞれの見え方から連想し，名前をつけました。みなさんは何に見えますか？

葉っぱもこんなにきれいに写し出せました。

みんなは『戦争』って知っていますか？
７０年前だから，みんなにとっては昔むかしのことですね。
図書室に戦争の本のコーナーがあるので，調べてみてください。

日本は昔，戦争をしていて，８月１５日は戦争が終わった日，『終戦記念日』です。
外国では今も戦争をしている国があって，みんなと同じ小学生も命を落としたり，ケガをしたり，逃げ回ったりしています。
平和な今の日本では想像できないけれど，楽しく学校になんかいけないし，ご飯だってきちんと食べられません。

戦争からは何も良いことは生まれません。
戦争って怖いことですが，これからもみんなが目をそらしてはいけないこと，知らなくてはいけない，考えなくてはいけない大切なことです。

８月１５日それが，戦争という過ちを忘れない，もう二度と戦争をしないという決意の日なのです。

夏休みも残すところ２週間を切りました。
楽しい思い出は出来ていますか？
宿題がなかなか・・・という人も，そろそろ計画的に進めて行きましょうね。


図書室の理科自由研究コーナーは以前にもご紹介しましたが，テーマの決め方や研究の進め方は参考になったでしょうか。

学校の窓にへばりついているカエルを発見しました。
カエルはどうして垂直の壁を登っていけるのでしょう。
ガラスにくっついている裏側を観察してみると，何やら秘密が隠れていそうな予感がします。

研究の種はいろんなところに転がっています。
何気なく見過ごしている物にも，なぜ？と興味を持って探ってみてくださいね。

普段は大石タイムに行っている読み聞かせですが，学期に１度は授業の時間を取って行っています。
お話の種類も様々で，いつも，子ども達には大人気で身を乗り出して聞いています。
先生方にも大好評です。

子どもに読み聞かせをすることは，想像力や言語力を育てるなど学習にも心を育むことにも効果があります。

うまく読む必要はないそうです。
コミュニケーションの機会ともなりますので，夏休みの間は，ぜひお家でもやってみてください。

梁川美術館で開催されていた『手から手へ展』で紹介されていた作家の方の作品コーナーが作られていますが，
机いっぱいに並べられていた絵本は，人気で，大半が貸し出し中です。
２学期にもご一読を！！

残すところ，夏休みの図書館開放日は１９日（火）の予定です。
読み終わってしまった人はどうぞ借りに来てください。

また，読書感想文や理科自由研究，工作等の夏休みの宿題に活躍してくれるコーナーも設置されていますので，まだ内容に困っている人はぜひ活用してください。

文芸委員会による恒例の「読書スタンプラリー」。
今年も６月から７月にかけて第１回が行われました。

今年は、先生方にも参加してもらおう、と
文芸委員会が呼び掛けました。

達成者による「しおり交換｝では、先生方も児童の皆さんも、
真剣な表情でお気に入りのしおり（文芸委員会特製しおり）を探していました。

夏休み中も暑さに負けずに、ときには、本を読んで楽しんでくださいね！

今年１番に咲いたのは，たい肥置き場にこぼれた種から芽を出したひまわりでした。
自然が１番強いのでしょうね。

花壇のひまわりも成長中です。
写真の花は１メートル程度の小さい物ですが，みんな揃ってしっかり花を咲かせました。

２年教室前の花壇は日当たりが悪そうですが，高さ２メートル級のビッグひまわりになっています。

花壇に種を蒔いても何者か（たぶんスズメ）に食べられてしまい，今年は苦戦しましたが，よく育ってくれました。


夏休みも折り返し地点です。
暑さに負けず，規則正しい生活をして，引き続き楽しい夏休みをお過ごしください。

８月の階段掲示板は５・６年生の作品です。

７月に作ったマーブリングの作品を，海にいる生き物の形に切り抜きました。

掲示中に通りかかると，ああでもない，こうでもないとみんなで貼っていました。
「黒板が青かったら良かったのにね〜」と女の子。
次に階段を通ると青色のチョークで塗られて海の色になっていました。

一旦貼り終わった様でしたが，次に通りかかると，スズランテープで海藻が増えており，
また次に通ってみると，水槽にへばりついて夢中になって覗き込んでいるかのような子ども達の写真が追加され，
始めはランダムに並んでいた生き物たちが，最終的には仲間との関係性が見えるような配列になっていました。

ちょっと楽しげなお話が見えるような気がしませんか？

花壇のキュウリがなりました。
２年生がそだてている野菜です。

図書館に来た２年生が
「わたしのは２本できてたべました！」
と話していました。



おうちに持ち帰った２年生の植木鉢の野菜、それぞれ元気に育っているかな。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　観察記録もよろしくね・・・