本日（６月１３日）の朝のようすです。金曜日の朝の活動の時間は、学力タイムとして位置づけ算数を主にドリル学習などをしています。今朝の５年生の教室では熱心に取り組む姿が見られました。

　６月２４日の陸上競技大会に向けて６年生は頑張っています。今日の校庭は水たまりが多いため使えません。子どもたちは、体育館で陸上の基礎的な運動を真剣に行っていました。

　３年生は、総合的な学習の時間に学級ごとＡＬＴ（外国語指導助手）と英語の学習をしました。英語で楽しくあいさつや自己紹介の仕方などを学びました。

　今日の給食の献立は、しょうゆラーメン（ちゅうかソフトめん、しょうゆ味スープ）、牛乳ストロベリー、シューマイ、グレープフルーツでした。

　３校時めに２年生の国語の授業を参観しました。今日は、「スイミー」を読み進めながら海の底の生き物たちの様子や、だんだん元気を取り戻していくスイミーの気持ちを考える場面でした。子どもたちは、比喩表現や体言止めなどの表現方法を確認しながらしっかり学習に取り組んでいました。

　２校時めの５年生の授業のようすです。１組では家庭科で玉止め、玉結びなどの「はじめてみようソーイング」に挑んでいました。２組では小数のかけ算で、かける数の大きさと積の関係について説明する学習をしていました。３組は家庭科室で「ゆで野菜サラダ」を協力してつくっていました。４組は総合的な学習の時間に図書室で環境についての調べ学習をしていました。

　本日（６月１２日）、朝の活動の時間に図書ボランティアの方々に４年生の読み聞かせをしていただきました。子どもたちは真剣に聞き入っていました。また、他の学年の子どもたちは読書タイムの時間でした。図書ボランティアの皆様は、読み聞かせ終了後に反省や打合せをしていました。

　６校時めは４〜６年生のクラブ活動でした。今回の絵手紙・クラフト・茶道・華道クラブでは、２人の泉絵手紙サークルの方の指導で消しゴムを削った印鑑づくりに挑戦していました。ゲームクラブではオセロゲームや将棋をしていました。科学クラブでは、シャボン玉づくりをしていました。アートクラブでは、工作としてプラ模型づくりをしていました。どのクラブでも子どもたちはとても楽しそうに活動していました。

　学校給食を懐かしく感じた保護者の方々も多かったようです（４〜６組のようすです）

　１年生の親子レクリエーション終了後、給食を試食しました。（１〜３組のようすです）

　今日の給食の献立は、ミニコッペパン、ストロベリージャム、牛乳、パステウ、フェジョアーダ、コーヒープリンでした。今日はサッカーワールドカップメニューとしてブラジル料理を取り入れたそうです。

　本日、全校生を対象に歯科検診を行いました。学校歯科医である増山茂樹先生と２人の歯科医の先生に診ていただきました。子どもたちは緊張して検診に臨んでいました。

　本日（６月１１日）１０時から体育館で１学年ＰＴＡの親子レクリエーションを行いました。子どもたちと保護者の皆様がいっしょになって、玉入れをしたり綱引きをしたりして楽しい時間を過ごしました。

　５校時めに６年生の教室で担任と養護教諭の指導で、歯みがきの学習をしていました。歯垢染め出し錠剤や歯鏡、手鏡などを使って、みがき残しの箇所を自分でチェックし学習カードに記入していました。

　今日は陸上競技大会リハーサル大会予備日のためお弁当でした。写真は、お弁当を美味しくいただいている６年生といずみ学級の子どもたちのようすです。

　４年生の子どもたちは社会科の学習で「小名浜消防署」を見学しました。まず、署員の方から消防署の仕事についてお話をうかがいました。その後、３つのグループに分かれて消防署の各施設や消防車・救急車を見学しました。また、消火活動時に着る服を試着させていただきました。小名浜消防署の皆様ありがとうごじました。

　本日（６月１０日）、２年生が生活科の学習で「まち探検」に行きました。班ごとに、学校から泉駅周辺のお店を訪問させていただき、事前学習で疑問に思っていたことなどをお聞きしてきました。ご協力いただきましたお店の皆様に感謝申し上げます。また、交差点やお店の前で子どもたちを見守っていただきました保護者の皆様にも感謝申し上げます。ありがとうございました。

　６校時めに児童会委員会活動を行いました。保健委員会は理科室で「飲み物に含まれる糖分濃度調査」をしました。子どもたちが持ち寄った飲み物の糖分を「糖度計」を使って調べていました。また、調査データが出た後に、改めて飲み物の味見もしてみました。調査結果は保健委員会でまとめ、後日掲示などして知らせる予定とのことです。

　今日の給食の献立は、ごはん、牛乳、とうふハンバーグ、やさいあんかけ、なめこ汁、するめ　でした。

　５年生が解剖顕微鏡を使ってメダカの卵を観察をしていました。初めての経験で子どもたちは何度も解剖顕微鏡をみていました。