昨日よりさわやかな本日。
　子どもたちものびのびと遊んでいます。

　今日も音楽室から豊年太鼓の響きが聴こえてきます。
　日に日に上達していく子どもたち。
　まさに、継続は力なり！

　5年生の算数科の授業です。
　小数のわり算で、あまりが出たらどう処理すればいいのか・・・。
　テープを使いながら、考えます。
　お互いの考えを発表し合って、最良の考えを練り上げていく子どもたち。　

　1年生は、図画工作科の授業です。
　あら、はさみの使い方がみんな上手になりました。
　手や指を使うことは脳を刺激します。
　おうちでもどんどんやりましょう。

　本日も欠席者０。
　すがすがしい天気。
　子どもたちも気持ちよく走っています。
　
　

　ぼくは、キアゲハのあおむし。
　渡辺小学校の裏で迷子になりました。
　さなぎになりたくて、
　ムクムク、ムクムク動いていたら、
　広いアスファルトの上に来てしまったのです。
　暑い、暑い。
　広い、広い。
　いくらムクムク歩いても緑のお家にはたどり着きません。
　大変だ、迷子になっちゃった。
　あっ、大きな車がブーンと向かってくる。
　きゃあ、ひかれる！

　と、その時、誰かがぼくを葉っぱの上へ。
　
　あれれ、ここはどこだろう。
　ちょっと涼しいぞ。
　ふうぅ・・・。疲れたあ。
　おっと、ここならさなぎになれそうかも・・・。
　あのう、ここでさなぎになってもいいですか。

　ぼくは、これからさなぎになります。
　
　
　

　5年生は、学校のビオトープの水も調べました。
　います。
　います。
　いろいろな生物を発見して子どもたちは大騒ぎ。

　5年生の理科の授業。
　顕微鏡で水の中の生物を観察中です。
　理科のサポートティーチャーの馬蜂先生も一緒。
「校長先生、ちょっと見てください。」
「動いています。」
　みんな、感動しながら観察しています。

　プランターに名札をつけた子どもたち。
　なんだかちょっと草花と仲良くなった気分。
　そうだよ、草花とも虫とも、鳥とも、いろいろな生き物と仲良くならないとね。
　名札づくりに協力してくれた用務員の八幡さんに感謝！
　

　3年生が以前プランターに植えた日日草やマリーゴールド。
　子どもたちのお世話のおかげで、大きく育ってきました。
　3年生は、これらの花たちをもっとかわいがろうと、プランターにかわいい名札つけ。
「水やりをわすれないようにしよう。」
「そうだね。」
　と、話し合っていました。
　

今日の献立は、ねじりパン、キャベツとコーンのクリームスープ、ミニトマト、ソーセージとチーズのフライ、牛乳です。

今日のひとくちメモです。
とうもろこしは米、小麦と並ぶ世界三大穀物の一つです。日本では野菜として食べられていますが、南米では主食として食べられています。タンパク質、脂質、糖質がバランスよく入っています。また、ビタミンB１、ビタミンB２、ビタミンEも多く、茹でても栄養が壊れることが少ないのが特徴です。

今日の給食は、６９０キロカロリーでした。

　たった8秒。
　しかし、子どもたちは全力で走ります。
　継続は力なり。
　1年後の子どもたちが楽しみです。

　全校生で8秒間走。
　みんなどんどん、どんどん走ります。
　「がんばれ。」
　「おしい。」
　あちこちから、声援もとび交います。

　4年生の図画工作科の授業です。
　ボンドやのこぎりを使って、木工工作。
　さてさて、何ができるかな。
　想像がどんどん広がりますね。

　すがすがしい天気。
　みんな、待っていたかのように校庭へ飛び出しました。
　さあ、今日も元気に走りましょう。

　2年生のピーマンが大きくなりました。
　そこで、今日はピーマンを食材に！

ピーマンボート　4人分

＜材料＞
サケ<(水煮缶)>1缶
タマネギ<みじん切り>1/2個
マヨネーズ 大さじ2　
塩少々
胡椒少々
ピーマン<縦半分に切る>2個
赤ピーマン<縦半分に切る>2個
ピザ用チーズ 50g
粉パセリ<(飾り用)>適量

＜作り方＞
1　サケの水煮は缶から出して、水をきっておく
2　「1」のサケとタマネギ、マヨネーズ、塩、胡椒をボウルにいれてよく混ぜ合わせる
3　ピーマン・赤ピーマンに「2」の具をつめて、チーズを上にちらす
4　オーブントースターで10分くらい焼き、焦げ目がついたらお好みで粉パセリをかける

　美味しいですよ。

　3年生の教室をのぞいたら、あらら、空っぽになっているお弁当がたくさん。
「えらいね。お母さんが喜ぶよ。」
　私も、空っぽになったお弁当を持って帰ってきた娘を、おおいにほめましたっけ。

　本日は、弁当日。
　ご多用の中、ご協力いただき感謝いたします。
　子どもたちは、お弁当をうれしそうに食べていました。
　やっぱりお弁当は最高なのですね。

　2年生が、お昼の放送で「ふなっしー」の「ものまね」にちょうせん。
　ちょっぴり照れながらも頑張りました。
　さあ、次は何にちょうせんするのかな。

　1年生の国語科の授業です。
　習ったひらがなで言葉づくり。
　子どもたちは次々と言葉を発表します。
　口を開けて、はっきりと。
　随分、成長しましたね。