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最新更新日:2018/03/30 |
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算数「合同な図形」(5年生)「分数のわり算」(6年生)![]() ![]() ![]() ![]() 5年きっずは、長かった?わり算の学習が終わり、図形について学習しています。教室内で図形を探したり、作業をしたり…活動を楽しみながら、やる気に満ちあふれた学習の様子でした!いいぞ! 6年きっずは、分数のわり算の単元テスト。終わり次第、教頭先生の採点→差し戻し→再挑戦→再差し戻し→再々挑戦→再々差し戻し→…は大げさですが“できるまでやる”スタンスで学習を続けます。「え〜、これは当たりでお願いします!」と懇願するM君…ムダな努力でした。泣き崩れます(笑)。 梅雨のどんよりとした気候ですが、きっずはどの学年も元気でした! 国語「もうすぐ雨に」(3年生)「一つの花」(4年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年きっずは物語の場面、今日はネコの“トラノスケ”の気持ちを主人公が理解できた場面を読み取っています。きっずはもちろん先生もネコの動作化をしています。大事ですね。 4年きっずは「一つの花」を3年生に紹介する内容をそれぞれ付箋に書いています。付箋いっぱいに小さな文字で書いているきっずも…。 3・4年生は国語の複式指導にワークシートを活用し、授業を進めることがあります。もちろんワークシートは順序よくファイリングし、あとで学習を振り返ることができるようにしています…。 国語「おむすびころりん」(1年生)「スイミー」(2年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1・2年教室からは笑い声が…。Aさんと先生は「おむすびころりん」の劇化のための小道具作りをしています。Aさんは小判やおむすびを作ったり、先生にいたずらをしたり、できた小づちの試し打ち?を自分の頭でしたり…、実に楽しそうです。 K君も時折その様子を気にするものの、すぐに黙々と紙芝居作りに取り組んでいます。今日は4枚目を作成中でした! ますます発表会が楽しみになってくる1・2年生の様子でした! |
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