4年生でハッチョウトンボの見学に行きました。写真左の赤いのがオスです。2〜3センチの体長です。集合写真の左端の方は地域でハッチョウトンボの生息地を守っている方です。指標生物のハッチョウトンボが生息している自然を守っていきたいです。

初日は小木でたらい舟体験をしました。そんなに大きくないたらいに4，5人乗れるのですごいです。
宿泊した潮津の里の夕食ではズワイガニが一人1杯つきました。身が殻から外れやすく食べやすいカニでした。
2日目は、行谷小学校と学習交流をしました。とき保護センターで行いました。こちらは、南魚沼市と学校の紹介、相手はトキの解説をしてくれました。

4年生以上で放課後、水泳特別練習が始まりました。気温26度、水温22度の中、頑張って練習をしていました。

地域で植栽を通して花であふれる地域づくりをしている方に3年生15名が協力しました。場所は滝谷橋のたもとです。専用歩道橋の基礎工事が終わり9月にむけた仕上げの工事が進んでいます。工事完成のころには、先回の4年生、今回の3年生が植えた花が大きく育ち、きれいな色を添えた完成式ができると思います。

合同で緑の少年団の入団式、杉の木輪切り体験、ネイチャービンゴゲーム、2つの小学校での昼食と遊びの交流をしました。写真右はホオノハで仮面を作り記念写真を撮りました。学校に戻り振り返りの会では、第一上田小学校の人と仲良くできてうれしかった、ネイチャービンゴゲームが満点でうれしかった、杉木を切れておみやげができてよかったなどの感想が見られました。

９日、青空のもと、第一上田小学校と合同の遠足で学校林に行きました。2年前位から始めている「上田の宝探し」をしながら歩きました。写真中は、マムシグサ（ヘビコンニャク）です。7年ほどかかって花を咲かせるそうです。花には雌花雄花があり、虫を誘う甘いにおいを出すのだそうです。地域の森林インストラクターの方がいるおかげで安全で充実した学習ができました。

今週はなかよし給食です。1年生から6年生まで混ざった8から9名の8グループで給食を食べています。写真中はキセキレイ班です。写真右はキビタキ班です。この後、明後日の遠足のネイチャービンゴゲームで、さらに3グループに分けるのを決めました
給食は野菜たっぷりで汁も味わい深くておいしかったです。

　学校医の歯科の先生が来てくださり、児童の歯や口腔内の様子を診断していただきました。新潟県の小中学生のむし歯の本数は日本一少ないそうです。ところが、中学生以降になると急に本数の増加傾向が見られるとのことです。要因の一つに治療を進める通知が届いても半数ほど治療しないそうです。これは、実は、小学生時代にむし歯の乳歯を「どうせ乳歯だから」と治療しないことが影響しているように筆者は考えます。小学生のうちに「治療の勧めが届けば、治療する。自分の健康は自分で守る」考え方を大切にしてほしいと思います。

あさってあるなかよし遠足のめあて、道、上田の宝探しについての話をしました。給食後の5分でしました。手書きの地図を映像に出したら「分かりにけー」とつぶやきが聞こえましたが、説明を加えて乗り切りました。特にかぶれが強い「ツタウルシ」（写真右）に注意するように話をしました。

20分休みに昨年度の記録の入ったスポーツテストのカードを持って、事前練習をしています。昨年度の記録を上回った結果をうれしそうに聞かせてくれる子どもがいて、喜んでいます。

今回は英語での読み聞かせを取り入れました。「桃太郎」（写真左）です。児童の感想発表にもありましたが、桃太郎の話を思い浮かべながら、たぶんサルはモンキーと言っているんだろうな、などと英語と知っている知識を結び付けながら聞いていました。また、「うめじいのたんじょうび｝では、うめの誕生ケーキ（写真中）が出てきておもしろかったです。和歌山県の梅干交流で生かせないかなあ、と思いながら聞いていました。

タンポポクラブの方が4人来てくださり、1，2年生の部と3年生以上の部に分けて、音楽室で読み聞かせをしていただきました。読み聞かせをする方の選んだ多様な絵本があり、それぞれに楽しんで聞き入っていました。

4年生は地域の自主的な花植え活動をしている方に協力しました。予定した時刻に奇跡的に雨が上がり、滝谷橋のたもとにヒャクニチソウ、マリーゴールド、ペチュニア、ケイトなど６種類の苗や種を植えました。
花を見る地域の方の心が和むように、また、ごみにポイ捨てをしないように一生懸命、植えました。

5年教室の廊下には、種子の発芽の条件調べの実験材料が並んでいます。（写真左）教室の中にはメダカの飼育を通した卵の成長観察をしています。（写真中）授業は算数で整数かける少数の掛け算80×2.4をしていました。テープ図を基に80×２よりも大きく、80×2.5よりも小さいことの意見通しをつけていました。

1年生は国語で「ねことばった」の音読をしていました。小さい「つ」（撥音便）について学習していました。
2年生は朝の会で家庭学習や頑張りカードのシール梁や点検をしていました。全員頑張っていることがカードからわかりました。

３年生は算数で割り算１２÷４の図を用いた操作を通した意味の学習をしていました。順序良く一つずつ配るやり方に着目させていました。（写真左）
４年生は理科で教務主任の先生が天気の変化の学習を教えました。担任は授業を見ながら授業方法を学んでいました。晴れと雨の日の「気温の変化」の折れ線グラフを比較して似ていることや違うことを見つけ出していました。（写真中央）
６年生は国語「自分の脳をきたえる」の説明文（主張文）の３段落構成について、２０ある小段落のグループ化を話し合っていました。２人から３人の班で相談した結果を発表し、最終の２０番目の小段落がまとめの段落ということを３班とも押さえられていて確認をすることができていました。（写真右）

校長先生から、自分の小学校時代の失敗談を基にいじめをしてはいけないこと、弱い人を応援すること、いじめを受けたらどんな気持ちになるのか自分に置き換えて考えることについて話がありました。また、生き物を大切にしていることをほめてもらい、生き物を一生懸命生きているのだから人も一生懸命努力するように話がありました。
その後、絆を深める６月の生活目標と８日のなかよし遠足のねらいについて話がありました。
最後になかよし遠足の絆フレンド（誰と誰が組むのか）の確認をして終わりました。

登校時、校門前でムクドリの子育ての観察をしました。あいにく、巣穴からはひなの顔は見えませんでしたが、親鳥が巣の近くで休んでいる様子が観察できました。

登校時、校門前でムクドリの子育ての観察をしました。あいにく、巣穴からはひなの顔は見えませんでしたが、親鳥が巣の近くで休んでいる様子が観察できました。

保護者ボランティアの協力を得て、教材園に野菜の苗植えをしました。野菜はミニトマト、枝豆、カボチャ、キュウリ、サツマイモなどです。穴の深さや苗をポットから出す出し方などを教えてもらいながら植えていました。素手で土を触る大切な体験でした。これから、毎日の世話を通して収穫の喜びを味わってほしいと思います。