「読む」練習が始まりました。一つ一つゆっくり丁寧に学習をしています。そして，今日は，目・鼻・口などの顔のパーツに関する言葉を練習しました。言われたとおりに顔を描くと，このようにとても面白い顔が出来上がりました。面白くて楽しくて大騒ぎの学習になりました。

資料作りに熱心に取り組んでいる様子です。コツコツ丁寧に作っているので，とても時間がかかります。一生懸命取り組んでいるので仕上げが楽しみです。明日から原稿書きも始めたいと思います。

　社会では，日本とつながりの深い国について学習しています。教科書に載っているアメリカ・中国・韓国・サウジアラビアの中から一か国を選んで調べ，自分の調べた国について友達に紹介しました。
　次回は，世界中の国の中から興味のある国について調べ，日本とどのようなつながりがあるかを考えてみようと思います。

　音楽の学習で，リコーダー二重奏をしました。グループごとにめあてを決める話し合いを行ったり，演奏後には振り返りを行ったりしました。どの班も，すてきなハーモニーを響かせました。

「くぎうちトントン」で作品作りに挑戦している様子です。慣れない金槌をもち，一生懸命作りました。最初は，どうやって打てばいいのか迷ってしまい，うまく釘が打てず，四苦八苦していましたが，何とか作り上げました。

ポートボールのゲームをしているところです。慣れてきたのはよいのですが，より激しさを増しています。全力でゲームをしていました。

版画の試し刷りをして，具合をみて修正をしています。
だんだん仕上がってきました。
すてきな作品が出来上がりつつあります！

　冷たい風もなんのその。みんなでたこあげをしました！先日ぶんぶんごまでお世話になったゲストティーチャーの先生が「人手があった方がいいでしょう！」と，修理道具をリュックに詰めて応援に来てくださいました。糸が絡まったときに優しく直してくださいました。お陰様で楽しく活動ができました。

　お世話になった６年生に向けてメッセージを書きました。「小さいカードに書くのは大変かな？」と心配した５年生がお手伝いに来てくれました。書く内容や文字の大きさなど優しくアドバイスをしてくれたり，「上手に書けたね。」と褒めてもらったりして，１年生はとても喜んでいました。様々な活動で，たくさんの人の優しいサポートを受け，大事にされている１年生。優しい子になれますね！

分数の学習です。
帯分数の足し算のしかたを考えました。
仮分数に直してから足す方法，整数は整数で足す方法がでてきました。

国語では，みんなの生活に関することをアンケートし，結果をグラフや表にして発表する学習をしています。
グループごとに題材を決めて，アンケートの項目を出し合いました。
分担を決めて調べていきます。

社会科の学習に，「昔の道具」という単元があります。授業では学習が終わりましたが，実物を見たことのない子ども達のために，埋蔵文化財センターから先生が来校し，いろいろな昔の道具を見せてくださいました。教科書の写真と違って，「実際は小さいんだ。」「中まで見たことなかった。」等々本物を見た子ども達にとっては，貴重な体験でした。

算数の学習です。「何百」＋「何百」の計算の仕方を図に表して分かりやすく説明してくれました。また，図形の学習では，お菓子の箱から切り取った６つの長方形をつなぎ合わせて，はこの形の完成させました。「最初の形にもどったよ。」「８この角がある。」「どの面にも４つの直角がある。」…いろいろな発見をしましたね。

　身のまわりにある箱の形を画用紙に写し取り，面の形や数について調べる学習を行いました。

今日は，エンカウンターをしました。バラバラになった広告紙をどうやってもとの形にもどせるかな？似たような写真だし，裏も表も見分けがつきません。「難しいよ。」「こことここがっくっつくよ。」「ぴったりだ。」みんなで知恵を出し合って元通りに完成です。「みんなでやったらできた。」「楽しかった。」…力を合わせて何にでもチャレンジする２年生です。

コンピューター室で検索して集めた画像や資料を，大きなラシャ紙にレイアウトしているところです。みんなで大きさや向きなど意見を出し合っていますが，まだ途中の状態です。

放送委員の５年生が
６年生へのインタビューを
企画しました。


今日から順番で６年生全員を
ゲストとして呼ぶ予定です。

お楽しみに！

２月の体育はバスケットボールです。

単元の最後にはリーグ戦を行う予定です。

版画が仕上がってきました。
試しに刷ってみます。
自分でインクをつけて，刷っていきます。
友達に協力してもらいながら，用紙を版の上に重ね，丁寧に擦っていました。
どんな作品ができあがるか，楽しみです。

大好きな英語学習の日です。今日は，今までの復習をした後に，初めてリーデイングをしました。ALTの先生の後に続いて読んでみました。ゆっくりでしたが，みんなきちんと読むことができました。