みんな、生活のリズムは、大丈夫かな。
　明日は、登校日。
　特に朝ご飯はしっかり食べて学校に来てくださいね。

　本年度，本校では小学生新聞を２部購入しています。一部は図書館に，もう一部は６年教室にあります。毎週木曜日と金曜日に，購入後３日以上経過した新聞は，お家で読みたい児童にあげますので，学校司書に声をかけてください。漢字には全部平仮名がついているので，１年生でも読めますよ。
　６年生の先生が，教室に掲示するために新聞を使って作業中です。６年生の皆さん，明日，お楽しみに。

　臨時休業中も，毎週木曜日と金曜日は，図書の貸し出しを継続しています。明日の登校日，明後日の金曜日も本の借り換えが可能です。臨時休業中は，一人５冊借りられるように設定してあります。木曜日と金曜日は，学校司書勤務日となっています。
　支援員の皆さんにお願いして，１冊１冊，本も消毒していただいています。
　手洗いや手の消毒に気をつけて，本を借りてください。そして，楽しい本の中の世界へ入っていきましょう。

　２年生の皆さんと一緒に，生活科の時間に植える予定だったサツマイモ。植え付けの時期を逃すと収穫も楽しめなくなってしまうので，今年は，庁務員の先生にお願いして，植えていただきました。どのように植えたのか，後日，説明しますね。授業ができるようになったら，成長の様子を観察しましょうね。
　２年生の皆さんはもちろん，全校生の皆さんにお願いです。黒い布（かんれいしゃ）をおさえるために，ブロックを置いてあります。事故を防止するため，ブロックにのぼったり，うねの間を通り抜けたりしないようにしてください。看板も立てますが，畑の中で遊ばないように，よろしくお願いします。
　

　　

　学校は、みんなを待っています。　

　明日は、登校日です。

さいごの１まいです。おおかみさんとうさぎさんは，なんといったのかな？

つづきです。

こんにちは。今日は令和２年５月１２日火曜日です。今日のテーマは，「ものがたりを考えて自学ノートにかこう」です。日下部先生の「はしのうえのおおかみ」のかみしばい６まいを見ながら，自分だけのものがたりをかいてみましょう。
・自学ノートか作文ノートか国語ノートに書きましょう。
・会話（かいわ）も自分でかんがえて書きましょう。
・おはなしがつながるようにします。
たとえば，
　山の中の谷川の上に一本ばしがありました。せまいはしです。一人しかわたれません。あるあさ，うさぎがはしをわたろうとしました。けれど，びっくりして足をとめました。・・・・

　官製はがきといって、切手が印刷されているはがきがあればすぐにポストに入れることができます。
　官製はがきと同じ大きさの紙（あまり薄くてはいけません。）に６３円の切手を貼ってもポストに入れることができますよ。　　

　表の書き方は、間違えると、相手に届きませんよ。
　裏は、自分の伝えたいことを自由に書いていいです。
　絵をかいても素敵です。
　絵手紙という形もありますからね。
　校長先生も皆さんに伝えたいことを書きました。　　

　学校へ、担任の先生へ、はがきを出してみませんか。
　こんな時こそ、です。
　みんなのおうちでの姿を伝えてください。
　はがきの表の書き方は、このようになります。

　小関さんが、サツマイモの苗を植えてくれました。
　今年も大きなイモが育つといいです。
　本当は、２年生が小関さんに教えていただきながら植えるはずでしたが、今年は、特別に！
　これからの水やりをがんばりましょう。

　かわいい生き物をいただきました。
　さて、何でしょう。
　登校日に見てください。
　職員室前の廊下にいますよ。

　よろしくお願いいたします。　

　かわいいですね。

新型コロナウイルス感染症に伴う市内小中学校の臨時休業について

　市民の皆様には、日頃から伊達市の教育の推進にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。
　さて、皆様もご存じのとおり、新型コロナウイルスの感染症対策のため、市内小中学校における臨時休業を令和２年４月２１日（火）から令和２年５月６日（水）まで行ってきました。しかしながら、現時点での全国及び県内の感染状況から、まだまだ先が見通せない状況であり、子どもたちの命と健康を守り、学校を感染場所としないために、本市においても臨時休業の期間を令和２年５月３１日（日）まで、再度延長することに致しました。なお、今後は、感染状況や県の休業要請の動向を踏まえ、感染及びその拡大のリスクを可能な限り低減しつつできるだけ早く学校を再開したいと考えております。保護者並びに市民の皆様にはさらなる臨時休業の延長ということで、ご心配をおかけすることになりますが、ご理解とご協力を賜りますようどうぞよろしくお願い致します。

［本市の基本的な考え方］
　学校教育の基本的な考え方ですが、現在の状況を踏まえますと、学校における感染リスクを「ゼロ」にするという前提に立てば学校に子どもが通うことは困難と言えます。一方現在のような状況が長期間続けば、子どもの学習保障や心身の健康に関して深刻な問題が生じてしまいます。言い換えれば、今後の感染防止の取組は、有効な治療法やワクチンが確立されるまで終わりがなく、社会全体が感染防止の対策に長期間にわたって向き合っていかなければならないということと、子どもの健やかな学びと心身の健康を保障するということの両立を図っていくことが求められます。つまり、学校はこのような厳しい状況の中にあっても、公教育として果たすべき役割に沿って、一定水準の保障された教育の推進に努めていかなければなりません。文部科学省からも児童生徒の学習を支援するため、可能な限りの措置を講じるように通知されているところです。

［これまでの取組と今後の方策］
　本市では、休業中に可能な限りの感染症予防対策を行った上で、登校日を設けてまいりました。（学校の規模や児童生徒数によっては分散登校を行ってきました。）臨時休業が長期にわたっていることによって心身の調子を崩している子どもがいるということも耳にしています。また、４月新年度がスタートしたものの、学級集団づくりも進んでいない状況です。このような現状を踏まえ、学校においては、教職員自らが健康に留意し、まずは、子どもたちとの信頼関係づくりを大切にしながら、学校再開に向けて児童生徒の規則正しい生活習慣づくりや心のケア、そして学習を中心とした指導・支援の機会を段階的に増やしていきたいと考えております。

［皆様へのお願い］
　前段で述べたような方策を進めていく上で、学校が感染拡大の場となるような事態は絶対に避ける必要があります。このことは、学校だけがリスク回避をするだけでは、到底叶うものではありません。保護者の皆様を含めた大人社会全体で、学校という子どもたちが安心して学べる環境づくりを進めていくことが、今こそ必要であると感じております。市民の皆様には、ぜひ次のような具体的な内容についてご協力をお願い致します。
○　ウイルスの特徴を踏まえ、正しく恐れながら、日常の生活を取り戻していくための指針「新しい生活様式」を参考にして、自らを感染から守るだけでなく、家庭内にウイルスを持ち込まない十分な対策をお願いします。
○　子どもが登校する場合の検温をはじめ、常に家族全員の健康状態の把握をお願いします。
○　子ども自身や家族に発熱症状や風邪の症状が少しでもある場合には、登校の自粛をお願いします。
○　家族が勤務する職場等での感染状況に対しても情報を共有し、子どもへの感染予防対策をお願いします。このような情報についても、可能な限り家庭と学校との連携をお願いします。
　ぜひ、学校が子どもの健やかな学びと心身の健康を保障していくという学校本来の機能が失われることのないよう、また、一日も早いコロナウイルスの終息を心から願い、学校に元気な子どもたちの笑顔と歓声を戻すために、保護者並びに市民の皆様お一人お一人のご理解とご協力をお願い致します。

［差別や偏見を生まないために］
　最後になりますが、感染者や濃厚接触者とその家族、そして医療従事者や社会機能の維持にあたっていただいている方々などに対する偏見や差別につながるような事案が、最近全国各地で起きています。病気に対する不安や恐怖はだれにでもあります。だからこそ今必死に病気と闘っている人の気持ちになって考えることを、私たち大人が子どもたちに示すことが大切であると思います。
　ソーシャルディスタンスを保ちつつ、しかし、その分「心の距離」をぐっと縮めて、差別や偏見の向かう先が「もし自分だったら」「もしうちの子だったら」と自分に置き換えて考えることができれば、きっと差別や偏見を生まないことにつながると思います。機会をとらえ、このことについてぜひ家族、そして子供たちと話し合っていただければと思います。

　　　　　　　　　　　　教育長　菅野　善昌

　皆さんは、漢字練習をするときに、どんな書き方をしていますか。
　いろいろな方法がありますが、次のように、たてに書く方法とよこに書く方法では、どちらが皆さんにとってやりやすいでしょうか。
　練習の数を優先すると、よこに書いた方が、同じ回数で練習できますね。
　ただし、文を書きながら練習するとなると、たて書きの方が便利。
　漢字の練習一つにしても、いろいろな方法がありそうです。
　

　かわいい模様ができましたか。
　うまくいったら、万々歳！
　別な折り紙や、大きさのちがう折り紙でもちょうせんしてみましょう。
　切り込みによって、いろいろな模様が出来上がります。
　ノートに貼って、題名をお好きにどうぞ！