折れ線グラフの書き方の練習をしていました。
子どもがよく手を上げていました。やる気あっていいですね。

「うれしいことば」のところの学習です。
きっと教室もうれしい言葉でいっぱいになっていたのかな？

小数×小数の計算の学習です。





かけ算なのに、答えが小さくなります。それが、説明できることがポイントです。

「見立てる」のところの学習です。
説明文の要旨をまとめることがねらいです。

説明文で筆者の考えが打ち出されるのは、最初と最後の段落の事が多い。
そして、その間の段落では、筆者の考え方を伝えたり証明したりする事例が多い。
説明文では、こういった書き方をすることが多いです。そして、やはりキラリと光るキーワードに着目してまとめるとできます。

弥生時代の勉強に入っています。縄文時代と社会がどう変化しかた？子どもが資料から見つけたことを発表します。


学研まんがＮＥＷ日本の歴史【 名シーン動画】01縄文時代・弥生時代
（公開ありがとうございます）

（グゥで挙手するのは・・・ハンドサインです）

xとyを使った式の勉強もずいぶんすすみました。
課題も文章を読み取って、数的な関係を考えて問題を解くものです。
問題文の中にある、解決のためのキーワードを見つけて、今までに勉強したこと（公式）を当てはめて考えることで答えを見つけることができます。
課題の中にあるキラリと光るキーワードを見つける！これがコツですね。

右、リンク先　配布文書からご覧いただけます。

２年生は、夏野菜の栽培をしています。枯れた葉の処理や肥料を与えることなどを覚えていきます。
早いものは、収穫まであとわずかです。楽しみですね！

書き方の時間です。練習帳ではらいのある文字を練習していました。

「昼」「番」「友」などのはらいは何画目に書くのでしょうか？
お家の人と一緒に確かめるといいですね。
（意外にこういったところがテストに出るかも・・・？）

引き算の筆算の学習です。桁数が多くなっても、ていねいに一つずつ処理すれば間違えません。コツは繰り下げの処理です。
一桁で一つのマスに書くと間違いが少なくなります。ノートにていねいに定規で線を引いています。これも素晴らしい習慣ですね。

「天地の文」は明治はじめに福澤諭吉が子どもの習字手本として作ったものだそうです。
子どもに学問を身につけさせることは、国をつくっていくために重要であると考えた諭吉が、文字の練習を通じて、新しい暦について考えさせようと作ったとも・・・。
教科書を何度も読んで、言葉がリズミカルに発することができるように頑張っています！

「話し合い」活動の手立てを考える時間です。
一人一人の考え、アイディアをグループで集約して、発表する手立てを確認しています。
高学年になるとこういった取組が一つ一つ多くなります。

お金の使い方を勉強しています。
現在は、現金から、キャッシュレス決済、カードなどなど、お金の使い方も多種多様になってきました。消費者教育の視点から、家庭科の時間でも勉強します。

「思いやりのデザイン」のところを勉強していました。

国語の基本は「朗読」です。何度も読み、表現の工夫や語彙を自然と覚えていけるといいですね。

たし算とひき算の勉強をしています。繰り上がり、繰り下がりの計算の処理を正確にできるように何度も練習します。

（水筒をきちんとおけるところがすごい）

ひらがなの勉強がすすんでいます。
「ゆ」「む」「め」など、ていねいに練習しています。
「ゆ」は１年生が形がつかみづらい字になります。何度の繰り返して練習できるといいです。

学級毎に利用の仕方を指導して上で、今週からスタートします。武豊小は本が大好きな人が多いので、さっそく図書室を利用していました。

離任式でお世話になった先生の話を記憶に留めて、頑張りましょう！

（講話の概要）
金曜日は離任式があって、たくさんの先生が学校に来て、お別れの言葉を話してくれました。皆さんも先生たちにお手紙を書いてくれまいした。先生方はみんな大事そうに宝物として持ち帰っていました。
人に「ありがとう」という気持ちを伝えてもらえると、うれしい気持ちになるんだね。そんなことを感じていました。また、本当は「ありがとう」という言葉を伝えなければいけないのに、伝えにいない人はいないかなぁ？とも考えました。
学校でも家でも「ありがとう」ってたくさん言える、言ってもらえる、そんなふうになりたいですね。

その後、総務委員会から児童会活動について発表がありました。素敵なスローガンができました。ありがとうございます！！

５時間目に離任式を行いました。先生の声と映像を教室で視聴し、最後に校内を一周してもらました。
榎戸先生、小原先生、加藤先生、千葉先生、田中先生、永田先生、市野先生、藤山先生、
五味先生、原田先生、ありがとうございました。