今日もおいしくいただきました。

　作品作りに集中したり天気について考えたりしていました。緊急事態宣言下のため，思うように実験ができないため，電子黒板を有効活用し，教師が見せる授業に切り替えていました。

　教科分担制に伴い，３組の社会を２組の榊原秀先生が行っていました。いつもとは違う新鮮な空気感が存在していました。

　教科分担制導入に伴い，２組の算数の授業を３組の滝本先生が行っていました。学年の先生がそれぞれの学級で授業をすることは，子どもたちを多面的・多角的に見ることができるメリットがあります。

　どのクラスも黙々と学習に取り組んでいました。個別対応や先生の笑顔が子どもたちに安心感を与えています。

　これは，６年１組の社会科の授業です。２組担任の榊原秀先生が，１組の授業を行っている様子です。いつもと違った雰囲気に子どもたちもやや緊張気味という感じでした。

　今日から６年生で教科分担制を導入し，授業に臨んでいます。中学校を意識した授業形態に挑戦しています。これは，６年２組の国語の授業を，１組担任の永田先生が行っている様子です。

　朝会で紹介した本を早速大放課に図書館へ借りに来ていました。スピード感がさすがです。

　リモート朝会２回目です。挑戦していく中で，さらなる課題が見つかり，よりよいものにしていこうと取り組んでいます。

　卒業まであと２７日…。

　ＪＢの会のご厚意で，手作りのボール入れを寄贈していただきました。
早速，運動会の玉入れ用の袋として活用させていただきます。

いつもふきっこのために，ありがとうございます。

　帰り支度のできた教室は，移動教室から戻り，スムーズに帰りの会を進め，下校できるための先を見通した行動です。感心しました。

　集中してテストに臨む姿は，さすが最上級生です。ふとロッカーの上に目をやると，自主学習ノートが山のように積まれていました。中一の０学期としていい助走ができています。

　情報教育の一環として，エクセルについて学んでいました。学びを日常生活に生かしていきたいですね。

　色を塗ったりくぎを打ちつけたりして作品を仕上げていました。出来上がりが楽しみです。

　今日もおいしくいただきました。

　作品作りを頑張るだけでなく，ごみの後片付けもしっかりできました。

　見て聴いて体を使って表現し，６年生のために着々と準備しています。１年生らしくとってもかわいいです。

　１組では，彫刻刀を使っての作品作りに取り組んでいました。
　２組では，テーブルの数と座れる人数の関係について学習していました。

　自分の考え方をタブレットを活用して全体で共有したり説明したりしていました。ＩＣＴ機器の有効活用を模索中です。