マラソン記録会が10月9日に迫ってきました。

　2，3限の休み時間や体育の時間にみんなで必死に練習に取り組んでいます。
　各学年、マラソンコースに出て、試走も始まっています。5，6年生が本番さながらの試走に取り組みました。

　マラソン、持久走の目的は、「速く走ること」だけではありません。苦しい、歩いてしまいそう、という自分の心と向き合い、弱い心に打ち勝つことが、一番大切なこと。持って生まれた運動能力には、差があるもの。他の人との勝負ではありません。自分の自己記録を1秒でも更新しようと「努力」し、頑張ること。ひたむきなその姿に、価値があります。

　OECD（経済協力開発機構）の研究で、未来を生き抜く子供たちの「力」を伸ばすために、非認知能力ともいわれる「社会情動的スキル」を伸ばすことが大切だ、と報告されています（意欲、忍耐力、自己抑制力など）。

　知識や技術の習得に、このことが大切だということですが、社会情動的スキルを「根気」とか「あきらめない気持ち」とわかりやすい言葉に置き換えると、「なんだ、昔から当たり前のことじゃないか！」と納得できるものがあります。

　話は飛躍しましたが、マラソン記録会で全力を出し切り、「あきらめない気持ち」を見せてほしいと期待しています。
　そして、もう一つ。「練習でできないことは、本番でできるわけがない」。昔部活の顧問だった時に、よく使った言葉です。
　今、赤石っ子にもこの言葉を声援とします。

　秋風が心地よいと思うと、朝晩はめっきり涼しくて、布団を重ねなくてはならない季節になりました。
　文化・芸術の秋。
　校内も、なんとなく文化的な香りが立ち込めてきました。廊下の作品、教室から聞こえる歌声、楽器の合奏の練習風景…学習発表会が近づいてくることを感じています。

　2年生廊下には、作品が掲示されていました。紙を自由に切り抜いて、切り絵を作りました。ただの白い紙が、はさみで切り取られていくだけで、命をもったように台紙の上で躍動しています。
　子供たちの想像力に、感心します。

昨日は、ホテル万長に宿泊。夕食は一人に一杯のベニズワイガニがつく、豪華さでした！
最終日、尖閣湾でグラスボート体験。絶景を見たり、ボートの床下から見られる海底を見たり、船酔いと戦いながら楽しみました。
最後は、トキの森公園。絶滅までの歴史と、保護して放鳥しトキを増やそうという方々の御努力を勉強しました。
自然豊かな佐渡。本当に有意義な修学旅行でした。予定通りの時間に学校に着きそうです。
お迎えに来られる保護者の皆さま、よろしくお願いします。

今日は、金をめぐる1日です。
砂金取りに大興奮！全員が一つ以上の砂金を見つけて、大喜びです。その後、佐渡奉行所を見学。一同お白洲で捌きを受けました笑。お昼は二つに割れた山の形の「金山カレー」を食べて、佐渡金山を見学。金の延べ棒ゲットに全員がチャレンジ！あいにく、取り出すことは、無理でした。世界遺産候補の貫禄、佐渡の天空の城で、元気にジャンプ！
元気に最後の夜を迎えます。

六年生たちの日頃の行いの良さか、晴天の中佐渡に向けて旅立ちました。名物、ブリカツを食べて、たらいぶねに挑戦。上手に前に進むには、ひと月はかかるそうです。ウェットスーツとライフジャケットを着用し、バナナボートとジェットスキーに挑戦。水温は高く、喜んで泳いでいます。
みんな、元気です！

　6年生は、国際科を公開しました。
　渡辺先生とクリス先生から、英文の学習入門編です。
　英語も、単語と単語を並べ替えていくことで意味が通る文章となります。どう並べ替えるのか？楽しみながら、並べ替えの法則に気が付いたでしょうか？英語はコミュニケーションのツール。英語を学ぶことが、世界の人と人を結ぶことになる。そんなことに気が付いて学習を深めると、きっと中学校に行っても、英語学習が大好きになるでしょう。勉強は点数を取ることと誤解をせず、「何ができるようになったか」をかみしめて、学習を積み重ねてほしいと、願います。

　1年生は、親子でリースを作りました。完成作品が廊下に掲示されていたのでご紹介します。担任に「このツルはどこに取りに行ってきたんですか？」と尋ねたら、「子供たちが育てた朝顔のつるですよ！」との答え。
　私は、びっくりしてしまいました。何事も、ちょっとしたアイデアで授業ができる。大人の創造性が、子供たちの創造する力を育てることにつながるのだと、感心しました。
　夏の間、きれいに花を咲かせ、種をつくり使命を終えた一年草の朝顔たち。しかし、このようにリースとして生まれ変わりました。きっと、朝顔も「この命、無駄ではなかった」と満足してくれるのではないでしょうか。

　先週はお忙しい中、たくさんの保護者の皆さまから本校の学習参観に来校いただきありがとうございました。
　コロナ禍の対応ということで、学年ごとに時間を分けて玄関や校内の密を防ぐようにしての実施でした。そのため、お子さんが学年をまたいでいる御家庭では参観時間が合わず、参観ができなかった保護者の方もいらっしゃるかもしれません。大変ご不便をおかけしました。
　ここに多少ながら、様子をお伝えします。

　

　本日は待ちに待った、学習参観日です。
　保護者の皆様には、本当にお待たせしたことと思います。
　また、本日のたくさんの参観に、心より感謝いたします。

　子どもたちを見ると、照れながらも嬉しそうにして熱心に授業に向かっている様子に、子供たちも保護者が来てくださるこの日を楽しみにしていたのだと感じます。

　知っていただく、見てもらえるから、ほめてもらえる。どうぞ、御家庭で、今日の子供たちの様子をほめてあげてください。（私からの私見を言わせていただくと、この日に向けて一生懸命に準備をしてきた、本校の教職員のことも少しだけほめていただけると、私はとっても嬉しいです！）

　さて、コロナ禍新しい学習参観の形、以後もこのようにしていきたいと思います。
　
　・　子供と共に、毎日の検温。（当日37.5度以上の方の来校はご遠慮い
　　　ただいています）
　・　来校時の手の消毒
　・　込み合わないように、参観時間をずらした学年ごとの参観。
　・　来校いただく玄関は、体育館玄関から。
　・　教室に入っても、子供には近づかない（1年生の親子共同活動は除
　　　く）
　・　用意された椅子に腰かけ、時間を区切って入れ替わり参観していた
　　　だく（教室内の人数を制限）。

　今後とも、御理解と御支援の程、よろしくお願いいたします。

　隣では、機械による稲刈りも行われていました。

　5年生はそれに負けまいと、張り切っていました。　

　数日後には南魚沼市全体に、稲穂のなくなったがらんとした田んぼが広がりますね。秋が過ぎていく日も、そう遠くはないことを実感します。

続きです。

　春に田植えをしてその成長を見守ってきた学校田。
　水温を測ったり、雑草を抜いたり、みんなでお世話し観察して育ててきた稲が、黄金色の穂を付けました。
　ついに「稲刈り」の日を迎えました。今回も、地域の先生、松田さんの御指導をいただきます。松田さんから稲の刈り方を教わり、束の作り方を教わり、藁で束ねる方法を学びました。すべてが初めての子が多く、最初に稲を自分で刈ったときには、歓声が上がっていました。稲穂を縛って束ねるのは意外と難しく、悪戦苦闘。
　最後には、稲穂を「はさがけ」にして天日で干します。機械乾燥よりおいしいお米になるでしょうか？
　こうご期待です。

　地域のボランティアや、5年生保護者の方々から、多数応援をいただきました。

　本当に、ありがとうございました。

続きです。

　1年生の教室をのぞいてみました。
　一人一人前に出て、夏休みの自由研究について発表会をしていました。
　どれも力作ぞろいでした。初めての発表会で、発表の仕方もまだよくわからない中、発表資料を作成し、図と絵で説明をしてくれた子もいました。
　「来年のいい参考になったね。来年はこのことを思い出して資料を作ってみようね！」という先生の声にうなづいていました。
　1年生らしく、生き生きとした研究（作品）でした。

　夏の間、高く高く咲き太陽を追いかけでいたひまわりも、今は頭を垂れていました。まるで、過ぎゆく夏に一礼をしているようでした。

　3年生たちは、オクラやナスという恵みをくれた畑を整備し、ヒマワリとホウセンカは抜いて種取りの作業をしました。9月から着任したスクールサポートスタッフの黒滝さんも3年生を手伝ってくださいました。この作業をとおして、3年生たちは時の流れの速さを感じていたようです。集めた種は、来年また新しい命の始まり。大切に保存しておいてほしいものです。

　お互いの意見交換や気付いたことを発表して考えを広げ、深めています。

　2年生の国語の授業をのぞいてみました。
　何やら教科書に、赤〇と緑〇のシールをたくさん貼り付けていました。
　どうやら、登場人物（猫など含め）を色分けし、誰がどんな時にどんなことをなぜ話しているのか、をはっきりさせるねらいがあるようです。

　会話形式で物語が進んでいると、それぞれの会話をしているのがだれかがわからなくなると、物語を正確に理解して作者の意図をくみとることができません。2年生にも、このような工夫でしっかりとわかるようになるのだなぁと、授業の工夫に感心しました。

　黒板をよく見ると、どうやらこのお話を1年生に聞かせてあげる予定のようです。子供の意欲を引き出す工夫もしてありました！きっと、1年生も大喜びとなることでしょう！

　2年生、がんばって！

　６年生の廊下に掲示してある自由研究に、思わず引き付けられました。
　パンに生える「カビ」の研究なのですが、とっても面白い研究です。

　カビに言葉を浴びせたり、無視したりすることによって、カビの生え方や生えるカビが違うのでは？という疑問から出た研究です。

　・　ありがとう　と話しかける
　・　悪口　「バカ」という言葉を浴びせる
　・　無視する（何も言わない）

　さて、写真を見ると、本当に生え方やカビの色が違うんです。ものすごい発想だと思いました。何気ない疑問について、自由に考え、そして実験してみる。

　こんなことの積み重ねで、きっと世の中に新しい物事が生まれ、世界は発達・発展してきたのでしょう！
　そうすると、誰にも世界を変えるチャンスがあるということ。ワクワクしてきますね！

絆を強めた、6年生たちです。

　9月16日、秋風爽やかな晴天の下、第54回大和地区小学校親善陸上大会が行われました。
　６年生たちはこの日のために、必死に練習をしてきました。その成果を出すため、何より自分自身に挑戦するため、選手たちは一生懸命に走り、跳び、投げてと、各競技に取り組みました。
　自分の競技が終わっても、仲間に声援を送る姿が、何より立派でした。会場では、役員の方々へしっかりと挨拶を行い、観戦時の態度もとてもよかったです。
　学校の外で、自分たちの力を試す、自分たちの姿を見てみる、ということ。その経験が子供たちをたくましくしていく、と強く感じました。
　大会終了時に、私も彼らの頑張りをほめたのですが、全員がとてもいい表情でした。
　昨日までの彼らの表情と違って見えたくらい、いい顔をしていました。

　大会開催が危ぶまれ、6年生だけと規模を縮小しての開催でしたが、本当に無事大会が終わってよかったです。運営委員長の言葉に、万感の思いが詰まっていました。