5/13 大事にしてほしいと思う心
昨日の放課後の中央廊下です。
教職員の紹介をていねいに掲示する３年生の姿がありました。 すばらしいなあと思うのは大和中学校のために目立たない仕事を生徒とふれあう時間が少ないけれども頑張ってくれている人の紹介をていねいに作り上げているところです。 ともすると１年間に１回も話す機会がなかったという教職員もいるわけですが、 こういう掲示をもとに親近感や感謝の気持ちを持てたらいいなと思います。 素晴らしい生徒の姿！ いいね大和中!   5/13 学習支援動画の最新版をアップしました トップページ左下の「ネット支援」のところから 新潟県立教育センター作成の学習支援動画を見ることができます。 今回は小学校６年生のリストも掲載しました。 よくわからなかったというところの復習に役立ててもらえるとよいと思います。 休校等に備えて作成された家庭学習の支援になる動画です。 わからなかった部分の復習や長期休みやテスト対策等に活用してください。 開くには「ユーザー名」と「パスワード」が必要です。 ユーザー名とパスワードは４月中旬に紙面配付したとおりです。 5/13 学校欠席者情報収集システムのリンクを設置しました
トップページ右下のリンクに「学校欠席者情報収集システム」のリンクをもうけました。
学校のコロナ感染状況を確認できるものではありませんが、 インフルエンザなどの流行状況の把握には役立つことがあるかと思います。   5/12 １年生の授業の様子
１年生は美術、理科、数学、社会でした。
美術では「好きな歌の歌詞からイメージを膨らませて、絵を描く」活動を行っていました。すぐにイメージがひらめく生徒と、なかなか思い浮かばない生徒と様々でしたが、１人１人が真剣に取り組んでいました。 理科は植物について、数学は正負の計算、社会は地理の学習をしていました。    5/12 人はなぜ学ぶのか 〜２年生 総合的な学習の時間〜
２年生の総合の授業では「人はなぜ学ぶのか」というテーマで『学ぶ意義』について考えていました。個人で考えたり、班で話し合ったりなどして考えを深めていました。
自分の将来の夢と今やっている学習とを結びつけて考えことが大切だと言われています。難しいテーマですが「自分はなぜ、なんのために学ぶのか」をしっかり考えてほしいと思います。    5/12 さすが３年生！〜主体的・対話的で深い学びの６限授業〜
３年生は音楽、英語、社会の授業でした。
音楽ではＪ−ＰＯＰの曲に合わせて、拍手や足踏み、机を叩くなどの動作でリズムを刻むボディパーカッション？を行っていました。１人１人の生徒が笑顔でノリノリでリズムを刻んでいました。 英語の授業では「今度の休み、暇なら○○しよう」という台詞からペアで会話を続けるという活動を行っていました。なんとか英語で会話を続かせようと頑張っていました。 社会の授業では歴史の授業でした。スライドの映像や教師の話に真剣に耳を傾けていました。 さすが３年生です    5/12 いいね！大和中
正面玄関に設置してあるホワイトボード「いいね！大和中」です。
職員が校内でいいね！をみつけたらここに書き、給食時の放送で流すという取組です。 今日は部活関係がいっぱいです。  5/12 ハート相談２日目
生徒が話しやすい環境をつくるためにハート相談は部屋を分けています。
廊下で待つ生徒は、下の写真のような感じで待っています。 他の生徒は教室でしっかりと朝読書。 たくさん読めて、本好きな生徒は喜んでいるかも知れません。   5/12 緑の募金 ３年生玄関
いい天気で爽やかです。
あいさつは３年生がやはり１・２年生よりも上です。 ３年生玄関と１・２年生玄関が離れているとこういうことが伝わりにくいのはもったいないですね。 ３年生も「あっ募金、忘れてた」という人が多かったです。 期間は来週火曜日までです。    5/12 緑の募金 １・２年生玄関
「おはようございまーす！緑の募金よろしくお願いしまーす！」
「あっ！忘れてた」 「明日よろしく−」 こんな声が交わされています。ご家族も募金が可能でしたら、もたせてください。    5/12 明日は生徒総会議案の学級討議
明日は生徒総会議案の学級討議です。
昨日、写真の要項を生徒会執行部の生徒が校長室に届けてくれました。 美しくていねいに仕上げられた要項です。 ホチキス止めでなく、２つ折りにして仕上げたのは、開いて見やすくするための気遣いかなと思います。 この要項を大切にして、明日の学級討議を行ってほしいと思います。 大和中学校では生徒会の中心となるところを執行部と言いますが、 これは学校によって違います。本部とか総務とか中央委員会とかいろいろあります。   5/11 今年度の校内研修公開授業１号
お互いに見合う職員研修での公開授業第１号です。
美術で単元は「想像の動物をつくる」オリジナルテーマかと思ったら教科書になんとこのテーマがあると言うことで驚きました。 ・想像の生物の不思議な面白さを楽しむ ・身近なものや生物を元に「こういう生物がいるといいな」「身の回りにいたら面白いな」という思いを込め、想像や空想を広げる この２つの目標に向かって頑張りました。 美術担当曰く、生徒がこういう課題に一生懸命取り組むと言うことで デジタルメディアの影響などもあると言うことでした。    5/11 ２年生道徳 私のせいじゃない
なぜあの子は泣いているんだろう．．．
．．．私のせいじゃない いじめについてさまざまな観点からさまざまな立場から考えました。 いじめの構造についても確認しました。 いじめの４重構造と言われています。 ・被害者 ・その周囲の加害者 ・その周囲の観察者 ・そのさらに周囲の傍観者 どれにもなってはいけませんね   5/11 ３年生道徳 駅にて 担任シャッフルで行いました
今日の道徳は担任をシャッフル
新鮮な感じの道徳でした。 さまざまなステップで考えました。 ステップ１ よろしければ考えてみてください。 駅にて おじいさんが「もたもたしてすみません」と言った。 さて、あなたならどうする？どう言う？ ステップ２以後はぜひご家庭で話題にしてみてください。    5/11 １年生道徳 選抜リレーに選ばれて
今日のテーマは「選抜リレーに選ばれて」です。
学校生活だけでなく、何かをしようというときには 人選をすることがあります。 やり方によってはトラブルになったり、嫌な気持ちを残したり ということはありがちな話です。 そんな場面、どんな心遣いを大事にした方がよいのか 一生懸命に考えました。    5/11 明日から、緑の募金が始まります ７：５５〜８：１０ 生徒玄関で「緑の募金」を行います。 今年のスローガンは 「緑の募金で進めようＳＤＧｓ １００年後 つづけ未来の宝物」だそうです。 緑の募金については林野庁ホームページに次のように記してあります。 「緑の羽根募金」は、国土緑化運動のシンボルとして、戦後の荒廃した国土に緑を復活させる目的で昭和25年から行われています。 平成7年には、緑の羽根募金運動の基盤強化と活動内容の多様化等を図るため、「緑の募金による森林整備等の推進に関する法律」に基づく「緑の募金」として、全国で募金運動が行われています。 皆様からの協力金により森林整備、緑化の推進及びこれらに係る国際協力を行う国民の活動を助成することを目的に、毎年1〜5月と9〜10月の期間中に展開されています。 5/11 ハート相談期間が始まりました 全校一斉のハート相談を開始しました。 ５月上旬というのは全国的にも非常に不適応や不登校が増加しやすいときです。 進学進級後に新しいクラスで頑張ってきて、ゴールデンウィークを迎えというタイミングもあろうかと思います。 学校では３０分の時間をとりそれを数日間おこなって、全員との話をするようにします。 貴重な機会ですが、一人あたりの時間は十分に確保することは困難です。 ぜひ各ご家庭でも親子で学校のことや友達のことなど話を聞く機会を設けていただければと思います。 5/10 昼の放送から、バス乗車の調整について Ａ型のバスが密であるということで それを解消するために、芹田の生徒はＢ型のバスを利用することにします。 よろしくお願いします。 5/10 長距離走にチャレンジ！２年体育
グラウンドはとても爽やかです。
いい季節がやってきました。 学習内容は長距離走、２人１組で記録をとります。 励まし合って頑張って走りましょう！    5/10 最後の一文の意味を考えよう
３年生の国語です。
文中の登場人物の心を読み取る、考える学習です。 登場人物が「確信」した部分はどこかということがテーマ 心の中を言葉で表現するのはかなり難しいですが、できたでしょうか？  |
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