歴史的仮名遣いに注意して伊曾保物語を読むことに取り組んでいる１年生。お互いの読み方をペアになって確認し合いました。どのペアも取り組んでいる雰囲気がよく，楽しそうに学んでいる様子が見られました。

　茨城県県南教育事務所の先生方による訪問がありました。協働的な学びやタブレット端末を活用した授業など，戸頭中として取り組んでいることを参観していただきました。

理科の授業の様子です。タブレット端末を使用して，植物の分類方法を考えていました。

数学科の授業の様子です。テストを行いました。どれくらいできていたでしょうか？

音楽科の授業の様子です。パートごとに分かれて，練習を進めていました。

　県立高校の学校説明会の申込方法について，ガイダンスを行いました。さっそく申込用紙を手に取る生徒や，「どの高校に行こうか？」と相談し合う生徒など，進路選択に向けて意欲が高まっています。

　保健体育科の授業の様子です。ハンドボール投げをしています。「頑張れ！」「おー！」など，友人を励ます声がたくさん聞こえてきました。

　英語科の授業の様子です。有名アーティストの楽曲から，英語のシャワーを浴びています。

家庭科の授業の様子です。タブレット端末を使用して食品群の分類を行いました。

数学科の授業の様子です。新しい単元の内容に入りました。

社会科の授業の様子です。古代の日本について学習しました。

　

　

　一人一人が精一杯頑張って走りました。レースのトップでゴールするなど，それぞれが全力で頑張りましたが，残念ながら県大会出場に至る記録を出すことはできませんでした。陸上大会での悔しさをバネに１週間後の市郡総合体育大会に向けて頑張ってほしいと思います。

　本校からは６名の生徒が県南陸上競技大会に出場しました。

　考え，議論する道徳の授業の実現を目指して，授業の中では友達と考えを交流する場や交流の方法を考えています。タブレット端末をツールとして活用し，それぞれの考え方を知るという方法もその一つです。

　タブレット端末を使って，食品を６つの食品群に分類，整理し，１日の目安を確認しました。タブレット端末を活用することで変更等がとてもしやすくなります。

　資料や友達との交流を通して，一人一人の考え方が変容し，原爆投下に対する見方が広がりました。

　学習課題「原爆投下について見方を広げ，自分の考えや知識を深めよう〜アメリカの原爆投下の判断は正しかったのか〜」について生徒たちは資料をもとに様々な視点から考えることができました。
　本日の授業には，今度，交流で授業を行う筑波大学の大学院生７名も授業を参観しました。

　「弓矢と縄文土器の２つの発明は，なぜ生まれたのか。」という問いについてグループで思考する１年生。子どもたちは，教科書や資料集の文や資料等を活用しながら，一生懸命に考えている姿が見られました。