一点透視図法を学び，私たちの大切な風景づくりに取り組んでいました。

　ひらがなの学習を進めていました。

　時間をケーキに例え，均等にするにはどうしたらいいか？という発想を用いて，子どもたちがイメージしやすい問いに工夫を感じました。

　国語の学習に取り組んだり作品作りに工夫をしたりする姿が見られました。

　作品作りの工夫をまとめたり，社会科やタブレット端末を活用したりする授業が見られました。

　今日もおいしくいただきました。

　ロッカーの上には，子どもたちの作品が置かれていました。

　道徳科の授業が行われていました。教材からの課題を個で考え，話し合いたい内容について意見交流していました。主導権を子どもに与えた教師のチャレンジを感じました。

　ＳＤＧsの調べ学習を行っていました。自分で問題を見つけ，課題解決する取り組みを推進しています。

　授業で作った作品が飾ってありました。

　算数のタブレットドリルに挑戦していました。

　１０になる数字を仲間と協力して学習していました。

　はさみを使って作品作りに取り組んでいました。後片付けも自分たちで進んでやっていました。

　リズムを取りながら動物の鳴き声を表現したり，算数の長さについて学習したりしていました。

　おひさまによる掲示や雨天時のカッパ干しです。

６月３日（木）、６月８日（火）に予定していた花壇作業について、緊急事態宣言の延長が想定されることから、中止といたします。直前の変更で申し訳ございませんが、ご理解とご協力をよろしくお願いします。

５時間目にさつまいもの苗を植えました。さつまいもができるのが今から楽しみです！

インゲンマメの発芽を観察したり，ワイヤーアートの作品を鑑賞したりしました。

　育てている野菜の観察を行ってました。

　今日もおいしくいただきました。