お替りで人が密集しないように，支援員さんが希望する子供たちに分けながら取り組んでくれています。

　今日もおいしくいただきました。ワゴン車を毎回運んでくれる給食パートさんは，縁の下の力持ちです。いつもありがとうございます。

　円の面積について学び，学びを生かした応用問題に取り組む姿が見られました。

　個で考え，全体に広め，自分に問い返す取り組みが素敵でした。

　２けたの数字の組み立てについて学習したり，トライアングルを活用し，音の軽い重いについて学んだりしていました。

　楽器演奏や合唱が制限される中，リズム打ち学習に取り組んでいました。４パターン提示し，瞬時に言われた番号のリズムを打つ取り組みが，子供たちのやる気をかきたてていました。

　でこぼこ発見！教室のいろいろなところを見て回り，いろいろなでこぼこを楽しんで探していました。

　漢字の書き順や言葉で道案内の学習をする姿が見られました。

　学級の時間を活用し，防災意識を高めるとともに，命を守る行動について学習していました。

　大声は出せませんが，トーンをやや下げ，笑顔を交わす挨拶運動が展開されていました。

　どの学年も協力して静かに配膳し，黙食に取り組んでいました。

　今日もおいしくいただきました。

　漢字の学習をしたり，あさがおの種の数を調べたりする姿が見られました。

　漢字の学習をしたり，『うさぎ』の歌からイメージを膨らませたりする様子が見られました。

　聞き取りメモについて学んだり，音楽を視聴したりする様子が見られました。

　あまりのあるわり算に取り組んだり，社会科の都道府県名の学習に取り組んだりしていました。

３.１１東日本大震災のＤＶＤを鑑賞しながら，防災に対する意識を高める様子が見られました。

　外国語を人前で表現したり，算数の角度の学習に取り組んだりする姿が見られました。

　作文や比喩表現，円の面積について学習する姿が見られました。

　どの学年も静かに読書をする姿が見られました。廊下までシーンと静まり返っていました。