３年生は、万が一防火扉が閉まったときの避難の仕方について学習しました。
　防火扉の役割と、扉が閉まったときの逃げ方を学習しました。火事のときは、煙を避けるために頭を低くすること、防火扉の小さい方の扉から外に出ることを実践しました。とても真剣な表情が見られ立派でした！

　３年生は図工の学習で紙染めに挑戦しました。まず、障子紙を細く折り、次にじゃばらに折っていきます。小さく折りたたんだ紙の四隅に色水を付けます。最後にその紙を開いて乾かしたら完成です。紙を広げるたびに「わー！」「きれい！」と歓声があがりました。
　でき上った作品は、まさに十人十色。素敵な作品がたくさんできました！

　５年生は総合的な学習の時間で米作りについて学習してきました。
　今日は、稲刈り体験です。川永農園の皆さんから、稲の刈り方や刈った後の穂の結び方を教えていただきました。
　子どもたちは、「鎌を手前に引いて刈ることを初めて知った」「穂を結ぶのがすごく難しかった」と言っていました。
　最後に、コンバインで稲を刈る様子も見せていただきました。「昔は、コンバインがなかったらから、全部手で刈っていたと思うとすごいなと思う」と感想に書いていました。
　川永農園の皆さん、貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました！

　４年生は、総合的な学習の時間に登川にかかる橋の見学に行きました。
　バスに乗って上流に向かうと、上田地区が上流に向かって登りになっていることが分かりました。また、橋によって長さや形状が違うことにも気づきました。講師の深澤先生からは、昆虫や鳥のことについても教えていただき、上田の自然についてより詳しく知るとともに、さらに愛着を深めることができました。

　今日はたんぽぽクラブのキムキム先生（木村義隆先生）からお越しいただき、劇遊び・言葉遊びをしていただきました。
　みんなで輪になってしりとりをしたり、「あ」の付く言葉を集めたりしました。言葉に詰まった友達には、隣の友達が優しく教えてあげるなど、上田っ子の優しさがたくさん見られた瞬間でした。
　キムキム先生、ありがとうございました！！

　２年生は、正しいはしの使い方を学びました。
　まず、１本のはしを鉛筆と同じように持ちます。次に、２つの穴が開いた型紙にはしを通して上のはしだけを動かす練習をします。最後にもう一つの穴に下のはしを通して上手く動かせれば正しい持ち方の完成です。
　実践編として、小さなスポンジや大豆をはしでつかむ練習もしました。どちらも真剣に練習していました。
　今後も、正しい箸の使い方ができるよう声を掛けていきます。

　４年生は、総合的な学習で砂防について学びました。
　湯沢砂防事務所の皆様にお越しいただき、砂防や堰堤（えんてい）の役割を学習しました。土砂崩れや地滑りから生活を守るための砂防の役割を詳しく説明していただきました。
　説明の後は、模型を使って実際にどのように役に立っているのか見せていただきました。砂防や堰堤は人々や自然環境を守っていることを知り、充実した学習となりました。今後の学習に生かしてきます。

　この夏行われた東京オリンピックのコンセプトの一つは、「一人一人が互いを認め合うこと（多様性と調和）」でした。
　上田小学校では、「人それぞれの多様性を尊重し、一人ひとりを理解していこうとする態度や行動力を身に付けていくこと」をねらいに障害理解教育を行っています。
　教材ビデオを観て、「人によって物の見え方や味の感じ方などが異なること」「一人一人違った大変さや困り感をもっていること」を知った子どもたちは、普段の生活を振り返りながら考えました。
　今後、２，４，６年生を含め、継続的に指導をしていきます。

親善陸上大会の様子です。
お弁当は学校ごとに塩沢小学校の教室で食べました。
競技、応援以外の時間も思い出に残るといいですね。

　親善陸上大会の様子です。競技だけでなく、応援もカードを作ったり、メガホンを使ったりして頑張りました！

　さわやかな秋晴れのもと、本日、６年生は塩沢地区の親善陸上大会に出場しました。
　７月から練習を重ねてきました。夕方や夏休みに練習に励む子もいました。
　大会当日の今日、それぞれの種目において、入賞やベスト記録がたくさん出ました。思うような記録が出なかった子もいますが、これまで一生懸命練習したことはきっと今後の人生の糧になるはずです。
　６年生全員が次の目標に向かって意欲をもって活動できるよう支援していきます。

　前期学校評価の結果でもお伝えしたとおり、家庭学習の取り組み方には個人差があります。ドリル的な学習で基礎基本の定着を図るとともに、授業の予習や復習、興味がある内容や分野の調べ学習、テストに無k手の学習をするなど、自ら進んで学習する力を育てたいと考えます。
　１階児童玄関近くに、「おすすめ自学コーナー」を設置しました。子どもたちがどんな自学をするかイメージをもてるようにすることがねらいです。今後、定期的に中身を入れ換え、さらに学習意欲を高められるようにしていきます。

　２年生は、生活科の学習でこぶし遊歩道へ行ってきました。天候にも恵まれ、絶好の校外学習日和となりました。
　黄金色に染まる田んぼや青々とした金城山を眺めながら、気持ちよく歩いて行きました。
　こぶし遊歩道は、緩やかな上り坂でしたが、子どもたちは疲れも見せず、木の実やきのこを見付けて喜んでいました。
　ふるさとの良さを見付け、さらに上田が好きになるよう学習を続けていきます！

　中学年の体育の時間は、柔軟体操や表現運動に取り組んでいます。
　これまでカブトムシなど、動物の模倣（もほう）に挑戦してきました。お互いの動きをよく見合いながらより近い動きを見付けようとする様子が見られ感心しました。
　今日はその発展として、ジャングル、海、宇宙の中からテーマを一つ選び、みんなでダンスをつくる活動を始めました。どんなダンスになるか、今から楽しみです！

　高学年は、体育の授業や課外で陸上練習に取り組んでいます。６年生は、来週の親善陸上大会に向けて、５年生は来年の大会に向けて頑張っています。
　昼休みには、自主練習やリレー練習をするなど、練習にもさらに熱が入ってきました。当日は出場する選手みんながベスト記録を出せることを祈っています。

１年生は、図工の時間に色水を作って遊びました。
　まず、ペットボトルの中に絵の具を入れ、そこに水を注ぎます。そして、できた色水を別の色水と混ぜます。
　子どもたちは、次々とできる素敵な色に歓声をあげていました。また、遊びながらだんだんとその色に愛着がでてきて、担任が「水を捨てるよ」と言うと、「えーーー」「いやだーーー」という声が返ってきました。
　楽しみながら色彩感覚を学んでいる子どもたちです。

　新型コロナウイルスは誰でも感染する可能性があります。学校では、万が一、職員や児童が感染者となった場合に感染拡大をさせないための対策を行ってきました。
　今週、さらに感染拡大のリスクを下げるため、ランチルームをパーテーションで二つの部屋に分けました。これまで３つの学年が１つのスペースで食べていたところ、１年生が教室で給食を食べることにしました。そして、ランチルームの片側で６年生がもう片側で４年生が給食を食べることにしました。
　今後も、県内、市内の感染状況を踏まえ、子どもたちに最適な環境を与えられるようにしていきます。

　現在、夏休み作品展開催中です。
　１〜３年生の作品は各教室前に、４〜６年生の作品は図工室に展示しています。
　また、科学研究は理科室前に展示しています。
　各学年の教室目を通るときに見たり、昼休みに図工室に行って観賞したりしています。どの作品もその子らしい工夫にあふれています。また、おうちの方と一緒に研究や作品作りをした子も多く、充実した夏休みの様子がうかがえます。
　ぜひ、今後の作品作りや学習に生かしてもらいたいです。

　「学習・運動サポート」に「スポピタ」のページを追加しました。
　SPOPITA（スポピタ）は、誰もがスポーツを楽しめるように、様々なコンテンツを発信するスポーツ案内サイトです。関係団体等の協力のもと、自宅でできるスポーツ動画などをカテゴリ分けしてご紹介しています。
　自分の好きなスポーツをきっかにして運動してみてはいかがでしょうか？

　今日の理科の時間に「雨水の流れ」の学習で、降った雨がどこに行くのか予想を立てた子どもたち。担当教師が「雨が降ると、駐車場の先生の車を停める場所に水がたまって困っているんだよ」と、つぶやいたことを覚えていました。
　すると昼休み。職員室に「貸してください！」と５，６人の４年生がスコップやバケツを借りにきました。後ろをついていくと、その水たまりの水をかき出し、土で埋め立てている子どもたちの姿が！
　子どもたちの思いやりと行動力に感動した昼休みでした。