全校児童６０人の小さなちいさな山王小学校。
　
　そんな山王小学校の１年生に、お友達がやってきました！
　昨日から、１０人の１年生はワクワク、ドキドキ！
　
　だって、そのお友達は、アメリカ合衆国からやってくるからです。
　「僕たちも、英語で話すんだよね。」
　英語も、自信満々です。

　アメリカで買ったランドセルも背負って、
　教室に入ってきました。

　「やったー！！」

　お互いに自己紹介して、早速なかよくなりました。
　初日の今日は、１年生１０人と一緒に、図工の時間を楽しみました。

　これから、一緒にたくさん楽しみましょうね。
　

　５月３１日（月）クラスのメダカが誕生しました。昨年は水カビが発生してしまい，うまくいきませんでした。何度も失敗し，いろいろな人からアドバイスをもらいました。児童もメダカのたまごのことを一生懸命調べました。２年がかりでやっとメダカを誕生させることができました。感激です。

今日は，楽しいだけではなく難しいコースに挑むために，それぞれのチームで作戦を練り競争しました。得点もつくので，子供たちはいつも以上に熱が入っていました。

今日は，鍵盤ハーモニカと手拍子でリズム遊びと演奏をしました。最初だったのでまだリズムに慣れませんが，少しずつ学習を進めていきたいと思います。

今日も複式で授業を行いました。途中お互いの作品を見合う場面がありました。「うわっ，これすごい！」「きれいだね〜！等と，友達の良いところをたくさん探したり，気付いたりすることができました。

　６月３日（木）理科の時間に双眼実体顕微鏡の使い方を学習しました。顕微鏡の持ち方や置く場所の注意点，顕微鏡のそれぞれの部分の名称を覚え，顕微鏡を準備します。初めて顕微鏡を持つ児童も多く，ドキドキしながら顕微鏡に触っていました。
　藤の実の断面や，小さな葉っぱ，花びらなど，それぞれの児童が集めてきた物をペトリ皿に置き，ステージにセットします。上手に顕微鏡のピントを合わせると，びっくり！！今まで見たことのない顕微鏡の世界が広がりました。とても美しい，不思議な世界でした。
　５年生は花粉やみょうばんの結晶などの学習で顕微鏡を活用します。どんな世界がのぞけるのか楽しみです。

　５年生は総合的な学習の時間に稲作について勉強しています。６月１日の総合的な学習の時間に稲の塩水選をしました。籾を塩水に入れて，底に沈んだ重く、質のよい籾を選びます。それを２日〜３日間水につけて，もう一度乾かしてから種まきをするそうです。農家の方は３月の終わり頃にする作業だそうです。上手く発芽して育ったら，バケツやプランターで育ててみようと思っています。

　昼休みになると、子供たちが職員室を訪れ、「今日の昼休みもドッジボールをするんですよね。」と先生をドッチボールに誘ってきました。
　「ドッジボールをやりたかったら先生方に声をかけてきなさい」というと喜んで誘いに行きました。
　先生たちと子供たちが校庭のドッジボールコートに集まり、今日も対戦が始まりました。異学年の子供たちが先生たちとみんな一緒にドッジボールをする。とてもほほえましい異学年（異年齢？）交流活動です。

６月１日から、今年度の水泳学習が始まりました。今年から外部施設を利用しての学習となり、上学年と下学年でそれぞれ３週間ずつ、週に一回、水泳学習を行います。

最初の３週間は、上学年の番です。子供達は前日からウキウキしている様子でした。コーチの話をよく聞いて、潜ったり泳いだり、楽しく学習することができました。来週も楽しみですね！

社会科で、歴史の学習に入った６年生。縄文時代の貝塚の学習をきっかけに、校庭にある築山で貝を発掘することになりました。

目標は、“大きくて、きれいな貝”！
「やったぁ！でかい！」
「何！？先生も負けてられん！」
「あーだめだ、割れてる…」
「お！きた！これは大きいはず！」
「あっちの方が良く取れるらしい。掘る場所を変えてみるか…」
スコップやシャベルを使い、子供も教師も真剣に発掘作業に取り組みました。

たくさんの貝を見つけることができ、楽しく活動することができました。

４月から行ってきた、６年生による「１年生をサポートし隊」。１年生の成長もあり、５月いっぱいをもって活動を終了しました。

最後の日には、１年生から元気な「ありがとうございました！」と感謝のことばをいただきました。１年生のみなさん、こちらこそありがとうございました！

今日の書写は，「下」という寺の清書をしました。集中して取り組んでいるようです。

６年生は、係活動を「会社活動」として行っています。「学級や生活をより良くする」ことを最上位目標とし、自分たちに何ができるかを考え、活発に活動をしています。

２〜３週間に一度、活動の振り返りとして“会社活動報告会”を開いています。
報告会では、
１．自分たちの会社（係）がこれまでに行ってきた活動や取組の内容
２．成果・実績（活動によってどのような正の変化が見られたか）
３．課題・反省点（できなかったこと、改善すべきことは何か）
４．今後の活動方針（３をクリアするためにどうしていくか）
を１分以内に報告し、聞き手は報告を聞きながらメモを取ります。

先日の報告会でも、一生懸命報告したりメモを取ったりしていました。
自らを振り返ったり、伝えたい事をまとめて話したり、要点をつかみながら聞いたり…たくさんの力を育んでいきたいと思います。

「ぷっかりくじら」を鍵盤ハーモニカを練習しているところです。全員で演奏できるようにと，友達のところへ応援に行ってます。「できました！」と元気の良い合図が次々に上がったので，最後は全体奏をしました。

わり算の学習の様子です。子供達は「わり算」に興味関心が高く，一生懸命に図を書いて考えたり，具体物を動かしたりと楽しそうに学習をしていました。

となりのスタジオに訪れた少年２人。一生懸命話を聞きながら土を入れたり，花のお世話をしたりと大忙しでした。

４年生は，リコーダーの学習が大好きです。何回もパートを入れ替えて演奏したり，歌ったりと楽しく学習を進めました。

２・３年生の複式で授業を行っています。学習のめあてはことなりますが，共通点は点粘土を使うこと。つくる作品は，学年で異なります。これから，時間をかけて一緒に学習します。どちらの学年も仕上がりが楽しみです。

合同体育の様子です。障害物走も取り入れアレンジしたリレー走を行いました。自分達で考えた障害物を置くことで，より楽しくリレーを学習するための方法です。子供達は楽しく学習することができました。

今日から新しい単元に入りました。「わり算」です。導入部分でしたので，具体物を使って同じ数ずつ分ける方法を考えました。明日から、いよいよ「わり算」を使って求める学習が始まります。