2学期の、子供たちの大きな発表場面である「学習発表会」が、近づきます。

　どの学年も、準備・練習が活発になってきました。あまりお見せしてしまうと『ネタバレ』になってしまうので詳しくお伝えしないでおこうと思います。

　少しでも、子供たちのやる気が伝われば、と思います。

　各学年とも学級の全員で話し合い考えてきた内容だけに、発表者は自信をもって発表していました。

　学習発表会に向けて、各学年の結束も強まるとき。

　みんなで、高めあって頑張ろう！

　学校の生活目標について、10月に行なう各学年の具体的な取組を、学年代表から発表してもらいました。

　2年生は、『こんな取組をする！』というのを、劇仕立てにして発表し『何をするかわかりますか？』と、クイズを出していました。
　答えは、先生がいてもいなくても、休み時間が終わったら全員が席について待つ、というものです。感心しました。

　全校朝会の講話のために、6年生の佐渡・修学旅行のプレゼンスライドを作りました。
　
　昨年も作成したので、今年もやらないわけにはいかない！ちょっと「意地」めいたものにも突き動かされて、深夜に完成しました…

　しかし、それは6年生のためだけではありません。

　最高学年として、どんな姿であったのかを、6年生本人が振り返るとともに、下級生たちが「6年生になったら、こんな姿になっていなくてはならないんだ！」というものを見せるためです。

　子供にとって、自分の姿というものはなかなか見えません。また、子供が成長をしていく時、「環境が与える刺激」が、多大に影響すると、発達心理学のビゴツキーは言っています（この場合、子供同士の相互作用でもあるので、ピアジェのいっていることも当てはまるとも思いますが）。

　子供の目覚ましい成長は、周りの物事、身近な人々をモデルとして、知らぬ間にそうなろうとしていくことからくるようです。だからこそ、佐渡旅行の6年生の姿を見せました。

　・今まで学んだことを総動員して、新たなことにも勇気をもって挑戦する姿。
　・仲間と協力し、教え合い助け合い、注意し合う姿。
　・南魚沼市の代表として、マナーを守って正しい行動をする姿。

　画面から、その様子がしっかりと伝わったと思います。

　最後に、6年生のリーダーとしての素晴らしい姿をほめ、今心に宿った「自信」を胸に、残り半年の学校生活を、赤石小学校を輝かせてほしい、と期待を込めて結びました。

　10月の全校朝会を行ないました。

　久々のため、内容は盛りだくさんでした。

　朝会に先立ち、市の標本展の優秀作品、親善陸上大会、校内マラソン記録会歴代記録更新者の表彰を行ないました（HP上では、個人名の記載はしません。御了承ください））。

　標本は、最近見ることができなくなっている「ガムシとゲンゴロウ」の標本をつくった3年生が見事入賞。
　親善陸上では、入賞した6年生。
　校内マラソン記録会の歴代記録を更新した1，2，5年生。

　それぞれ、大いに自分の得意を発揮してくれました。

　子供は、種目、競技、教科、趣味が違えど、何か得意ができてくるものです。

　90歳でノーベル賞を取った真鍋さんは「好奇心が大切だ」と語っています。人には「興味を持つ、好きになるとその物事に夢中になる」好奇心があります。

　それを何に向けてやるか。

　大人は、そのヒントの種を用意してやることが役割だと思います。
　学校も頑張ります！

　稲刈りが終わってはざがけしていた稲穂。

　天候に恵まれ、晴れの多い日が続き、いよいよ脱穀の時が来ました。
　地域の先生、松田さんに教えていただきながら、作業に入りました。一列に並んで、脱穀機に稲を運ぶもの、帆が刈り取られた稲わらを受け取る者、取りこぼした米を見つけて、さらに手作業で米を取る者。さすが、5年生のチームワークが発揮されていました。

　一つ一つの共同作業が積み重なり、ここまで来ました。これからは精米、袋詰め等の最後の仕上げの作業があります。販売し、皆さんに食べていただく、そして、「おいしい！」と言ってもらう、感動の時が近づきます。

　もうひと頑張りだ、5年生たち！

　3年生の教室に、新たに虫かごが増えていました。

　中を覗いてみると…　山椒の葉に幼虫がいました！

　きっと、理科の時間の学習用に使うのでしょう。いつ、どんなさなぎになって、どうやって羽化するのか。何という蝶が現れるのか。

　3年生たちの観察が始まります。楽しみですね！

　出発式で、3つの目標を示しました。

　・　学校で身に付けた知識や行動を学校外でしっかりと試してくること。
　・　そのためには、仲間の協力し合い、教え合い、注意し合うこと。
　・　南魚沼市の代表として、元気なあいさつ、マナーを守った行動をしてくること

　この3つを、解散式で確認してみました。

　みんなで元気よく「できたー！」と、振り返ることができました。

　本当に、立派な態度で行動し、何事にも意欲的に挑戦し、そして、仲間を大切に思う気持ちを常に持って、時には先生方にも優しい言葉かけをしてくれて、素晴らしい6年生たちでした。

　今後の生活にこのことを活かし、小学校生活の締めくくりをしっかりとしてくれることを、期待しています。

　9/30,10/1と佐渡へ修学旅行に行ってきました。

　1日目は夏のような日差しの下、楽しみにしていたシーカヤックに乗り、佐渡のマリンスポーツを体験しました。
　みんな不安な表情をしていましたが、しっかりと乗り方漕ぎ方をレッスンしていただき、上手に漕げるようになりました。港内で練習を繰り返し、洞窟まで漕ぎ出しました。神秘的なブルーの洞窟に大感動！

　砂金採り体験では、「あったー！」と本物の砂金を採り、大歓声。しかし、大変な苦労があったことを体験から学びました。
　佐渡奉行所や金山では、佐渡の歴史についてしっかりと学び、当時の日本経済にものすごい影響を与えていたことを知りました。

　食べ物もおいしく、6年生たちは大いに佐渡旅行を満喫していました。

　マナーも、講師の方々から説明を聞く態度も良く、褒めていただきました。

　大いに自信を深めた、最高の旅行になりました。

　2年生のダイナミックな作品が廊下に並びました。

　勢いのあるたくましい絵画です。風景画とは違い、自分の心に強く残ったことを絵として表現したものです。

　楽しさやスピード感、心に残った感動を絵にしたようです。

　2021年の2年生5名の感動ヒストリーですね！すばらしい！

　図書室のドアが楽しく飾られました。

読書の秋に、子供たちがさらに本と親しめるよう、学校図書館事務員の井熊先生が図書室入り口のデコレーションをしてくださいました。
　今日から、ハロウィーンの月末まで、たくさん読書をしてほしいものです！

　4年生の国際化の授業を覗いてみました。

　ALTのクリス先生が話す英語を神妙な顔つきで、真剣に聞いています。
　どうやら、クリス先生が言う言葉に合う「絵」を選ぶ問題が出されているようです。

　「Three e(3つのe）が入っているものはどれ？」というような英語です。しっかり聞いていないとその絵がわかりません。
　いくつかの絵の中に

　「ｔelephone　」

　わかった子たちは、しっかりとその絵を選んでいました。英語を聞く力は、子供のころから鍛えることがとても大切ですね。

　廊下で、3年生が何やら実験をしていました。

　懐かしの「糸電話」です。どうやら、音の伝わり方を勉強しているようです。糸がたるんでいたり、真ん中の糸を誰かがつまんでいるとどうなるのだろう？

　班ごとに廊下に出て、楽しそうに実験していました。

　私たちの声が伝わるのも、音と空気の関係です。身近なことすべてが、科学です！

　1年生が、色の塗り方を勉強しています。

　自分の思う表現でライオンを彩って、廊下がカラフルに、にぎやかになりました！

　マラソン記録会が終わり、次の学習発表会への準備が始まっています。

　楽しみです！

　澄み切った秋空の下、令和3年度のマラソン記録会を実施しました。

　この日をめがけて、どの学年も練習積み上げてきました。試走をし、ペース配分もしっかりと確認し、今日の本番に臨みました。

　「誰かに勝つ、のではなく、今までの自分に勝とう！」ということを話してきましたが、どの子も精一杯の全力で走り切りました。
　
　応援に駆けつけてくれた皆様、支えてくださった「学年サポート部」の保護者の皆さま、本当にありがとうございました。

　ご自宅に帰ってお子さんと会いましたら、ぜひ、結果ではなく「ここまで頑張って来た努力の過程」をほめてあげてください。
　結果に対してご褒美を与えることは、ご褒美がなくなるとその結果を子供自身が求めなくなる（頑張らなくなる）という研究もあります。

　頑張った努力を誉め、そのことにご褒美を与えると、子供たちの意欲は次も維持されるといいます。参考にしていただけたら幸いです（「学力の経済学」中室牧子）。

　今年は各学年の歴代記録を上回る記録が2つの学年で出ました！素晴らしいことです。

　6年生は、最高学年として将来のことを考え、自分自身の生き方を模索する時でもあります。
　自分の将来像を結び、そのために勉強をする、このような生き方を学ぶことをキャリア教育と言います。学びの「動機付け」が自分自身の未来に対して持てることから、もっとも有意義な学習と言えます。自分自身が夢をもって一生懸命働いていらっしゃる先輩たちをお呼びして行ってきている「生き方教育・出前授業」。今回は「移動販売WAYS」の木村　真悟さんにお越しいただきました。

　木村さんは、自動車を改造したキッチンカーで、いろんなところに出店してお仕事をしています。キッチンカーには本格的なピザ釜をのせていて、木の香りの香ばしいピザや、もち豚で作った自家製のハムをはさんだサンドイッチなどを販売しています。

　「ただ売るのではなく、ブランディングといって『ご当地野菜の』とか『本格釜で焼いたブナの香りがする』など、付加価値をつけて商品を売ることがとても大切だ」、というお話をしていただきました。

　仕事をしていて楽しいのは、やはり「いろんな人々とのコミュニケーション」だと語っておられました。いろんな方々との出会い、繰り返し来てくれるお客さんとの会話、おいしいと言ってくれる笑顔が、働いていて自分のやりがいになっている、ということです。

　自立し生きていくために、収入を得ることはとても大切なのですが、働くことに喜びがあるからこそ、人は働くのだ、ということが6年生に伝わったようです。

　夢はないより、あったほうがいい。勘違いだって今のうちはかまわない。夢をもって、それに向かって努力しよう！

　それは、人としてとっても美しい姿です。
　

　5年生は、総合的な学習の時間に米作りも含めて環境について学習しています。

　最近は、地球的な課題に目を向けて国際連合が定めた『SDGs』（持続可能な開発目標）を定め、国や企業、個人にそのことへの取組を示しています。つまり、今のままでは資源や温暖化などの環境破壊、貧困など、地球の環境や人々の暮らしは、維持していけない状況になることを示唆し、未来の子供たちも今ある暮らしが維持できたり、よりよい生活になることを目指し、今の人々の行動変容を促しているのです。

　今回は、講師に豊田　春美様をお招きし、授業をしていただきました。

　豊田さんは、「『日本の昔ながらの暮らし、無駄をしない、ごみを出さずなんでも活用する』そんな暮らしをしていれば、温暖化にはなっていないだろう」と、現代の便利ながらも大量にものを消費する生活を戒めます。

　米作りからも多くのことを学べることを教えてくださいました。

　二つのランプの違いを例に、エネルギーひいては物を大切にするための視点を、はっきりと示してくださいました。

　本日、稲刈りを実施しました。

　朝方まで雨が残った様子でしたが、晴れ間を生かしプロ農家の松田さん、地域の先生井口さんの御指導の下、地域のボランティアのみなさん、応援の保護者の皆さんと一緒に、学校田の稲刈りがはじまりました。

　5年生たちは、初めての稲刈りに興奮気味。鎌の使い方、稲の束に仕方等、真剣に聞いて学習し、いざ、収穫！

　ザクッ、ザクッという稲を切る音に心地よさを感じながら、みんな夢中になって刈っています。

　行程ごとに、お知らせしていきます。

　3年生が道徳の副教材「生きる２」を使った授業をしていました。

　題材は「一番大切なのは『生きること』」です。

　生まれつきの病気のため運動が制限され、呼吸が苦しかったり血色の悪い表情が多かったりする大喜さん。そんな大喜さんが亡くなったという知らせを級友のみんなは担任の先生から聞かされました。

　大喜さんの作文を読み、大喜さんがどんな気持ちで生きてきたかに、級友は気づかされます。運動もできず悔しい思いをしてきた大喜さん、プロ野球選手を夢見ていた大喜さん。そんなことも知らずに、級友が、大喜さんに投げかけた言葉が、いかに大喜さんを傷つけてしまっていたかを。

　「大喜さんは、走れないからいれてあげない。」
　「唇が紫で気持ちが悪い。ゆうれいみたい。」

　人が、されたり言われたりしたら嫌なことをしたり言ったりすることは人を傷つけること。そして、人が生まれながらにもつ特性や他者と異なることを指摘することは侮辱であり、差別です。

　人それぞれが、毎日を精一杯生きていること。そして、優しい気持ちが大切だということを、みんなは大喜さんから学んだのです。

　作文を聞きながら、みんなで泣いた。帰る時間になっても教室は静かだった、と結びます。

　3年生たちに課題が出ました。大喜さんに手紙を書くこと。
　3年生たちは、どんな手紙を書いたでしょうか。
　

　マラソン記録会が、いよいよ来週の9/27に近づいてきました。

　各学年、本番さながらの練習が始まっています。青天秋風そよぐ空の下、何をするにも良い季節です。

　写真は、一斉のスタートをして、黄金色の稲穂が輝くマラソンコースに飛び出す、1，2年生の様子です。特に、1年生は初のマラソン記録会です。自分の力を試すチャンス！とにかく、「誰に勝つ！」と誰かと比べるのではなく、練習の自分の記録よりも1秒でも早くなるよう、自分自身と闘ってほしいものです。

　保護者の皆さんも、そんな気持ちで応援し、結果ではなく「努力したこと」をほめてあげてください。

　本番が楽しみです。