５年　算数の授業の様子です。
四角形の内角の和が何度になるか、分度器を使わずに求める方法について話し合っていました。

２年　図工の授業の様子です。
絵本「ぞうのエルマー」をもとに物語の絵を描いています。
カラフルなパッチワークになるよう、色を選びながら描いていました。

１年　国語の授業の様子です。
数を表す漢字の練習です。何度も筆順を確かめながら、正しく書いていました。

６年　図工の授業の様子です。
タブレットで自分を撮影して、それを見ながら自画像を描いていました。

３年　国語の授業の様子です。
新出漢字の練習です。みんな集中して取り組んでいました。

６年　理科「大地のつくり」の学習の様子です。
崖がしま模様になっている理由を調べるため、そこの土を採取していました。

３年生の授業の様子です。
今日は、教育実習生が朝の会から帰りの会まで、全日実習をしました。
実習も残すところあと２日です。

５年　社会の授業の様子です。
水揚げされた魚は、どのようにして新鮮なまま消費者まで届けられるのか、その工夫や努力について調べていました。

２年　算数の授業の様子です。
三角形と四角形、それ以外の形に分ける問題に取り組みました。分けた理由を、算数的な言葉を使って説明することができていました。

１年　国語の授業の様子です。
タブレット型ＰＣを使って、漢字の学習に楽しく取り組んでいました。

３年　算数の授業の様子です。
２けたの数に１けたの数をかける計算のしかたについて考えていました。

４年　算数の授業の様子です。
およその数の使い方と表し方について、しあげの問題に取り組んでいました。

５年　道徳の授業の様子です。
教科書の『これって「けんり」？ これって「ぎむ」？』をもとに、「権利」と「義務」の関係について考えていました。

６年　算数の授業の様子です。
度数分布表、柱状グラフ、表などを統計的な観点で見て、課題に対する答えが出せるよう考えていました。

２年　算数の授業の様子です。
辺や頂点の数をもとに三角形と四角形、それ以外の図形に正しく分けることができていました。

４年　音楽の授業の様子です。
歌唱教材「まきばの朝」の歌詞から、場面の様子や聞こえてくる音などを想像しながらワークシートに取り組んでいました。

３年　理科の授業の様子です。
トンボのからだのつくりを調べて、チョウと比べながらノートにまとめていました。

５年　書写の授業の様子です。
点画のつながりを意識しながら、「成長」の練習をしていました。
大変静かに、集中して半紙に向かっていました。

１年　算数の授業の様子です。
水の量を比べる（どちらがどれだけ多いか）にはどうすればよいかを考えていました。

４年　道徳の授業の様子です。
「うめのき村の四人兄弟」を資料に、自分たち一人一人のよさについて話し合っていました。