学級活動では，係の自主的な活動「アイデア活動」で何をするかについて，タブレットを活用しながら考えました。

　学級活動では，係の自主的な活動「アイデア活動」で何をするかについて，タブレットを活用しながら考えました。

　給食の様子です。

　給食の様子です。

２学年に廊下には，国語の授業で作成した短歌の作品が並んでいます。どれも名作ばかりです。

連休明けに数学科では，教科書の第１章「式と計算」の中から文字式の計算テストを行いました。子どもたちは，問題集を使って，十分に準備をしてきたようです。

　保健だより＜５月号＞を掲載しましたので，ご覧ください。<swa:ContentLink type="doc" item="52444">保健だより　５月号</swa:ContentLink>

体育科の授業の様子です。シャトルランを行い，過去の自分を越えられるように頑張っていました。

英語科の授業の様子です。デジタル教科書を使用しながら，学習を進めていました。

数学科の授業の様子です。正の数，負の数の加法・減法について学習しました。

　３年生の廊下には，生徒が心を込め，工夫を凝らして仕上げた作品が掲示されています。友人の頑張りや良さに触れて，さらに高め合う関係をつくっていってほしいと思います。

　数学科では，因数分解の学習を行いました。展開の公式を活用して，練習問題に取り組みました。授業中の姿勢を大変素晴らしいです。

　国語科では，物語文の学習を行いました。小説と，その元となる古典作品とを比較して，小説の魅力について考えました。

　授業をより分かりやすくするための手立てとして視覚化は大切な手立ての一つです。授業では積極的に電子黒板を活用し，生徒がイメージしやすいように工夫した授業の展開をしています。

　四季があるという日本の特徴には，どのような秘密があるのかを，資料や地図帳から読み取っています。地図には，たくさんの情報があります。そうした地図から見つけた情報を関連させることで，日本の四季への理解も今までとは違ったものになることでしょう。

　学びの意欲を高めるためにも学習環境の充実は欠かせません。各学年で作品を掲示し，お互いの作品を見合うことで，生徒たちは次の課題に取り組む際の参考にしています。

　１時間目の体育の始まる前に校庭を見ると，早めに校庭に出てきて，授業の準備をしてくれている生徒がいます。だれかのためにという行動が，友達や学級，学校を支えてくれています。

家庭科の授業の様子です。食習慣について考えました。

数学科の授業の様子です。計算問題に取り組んでいます。

社会科の授業の様子です。単元テストに取り組んでいます。