１年生の給食準備の様子です。ずいぶんと慣れてきました。エプロンと三角巾をつけて協力して準備しています。

　２年生の算数の授業です。２ケタのたし算についての学びです。問題を読み、今日のめあてを確認しています。今日のめあては、何十をたす計算のしかたを考えようです。みんな一生懸命考えています。

　今日は、３年生が視力検査でした。静かに待ち、検査ではしっかり意思表示することができました。

　１年生のローカーに置かれたランドセル。整っているところに残心を感じます。いい習慣が身についています。

　１年生の算数の授業です。今日は、１０までのかずの学びです。みんな行儀よく授業をしっかり受けています。集中しています。素晴らしいです！

　２年生の図工の授業です。年度を活用してそれぞれが思い思いの形を作製しています。いろんな作品ができています。

　３年生の算数の授業です。今日は、１０のかけ算はどのようにしてやればいいのかについて考えています。学習のまとめも終わり、これから適用問題に取り組みます。頑張れ！

　４年生の社会の授業です。地理分野です。今日は、日本の都道府県に関する学びです。それぞれの都道府県の特徴を確認しながらお互いにクイズ形式で問題を出し合っています。みんな頑張ってます！

　４年生の国語の授業です。「もしもどうしたい」の単元で、話すことについての学びです。今日は、「友達の考えと同じところや違うところを見つけて話を続けよう」という学習課題に取り組んでいます。実際にどのような場面か動画で確認しています。

　５年生の理科の授業です。今日は、天気は雲のようすとどのような関係があるか7？について考えています。実感を伴う学びになるように資料や動画を活用して授業を進めています。大事なことです。

　６年生の算数語の授業です。図形の単元です。今日は、対応する点を結んだ直線と対称の軸との関係性を調べています。みんな頑張ってます！

　６年生の社会の授業です。今日は「日本国憲法」に関する学びです。資料を確認したり、動画を視聴したりして学びを深めています。

　５年生の朝の会の様子です。穏やかな朝のひと時です。

　火曜日から木曜日まで、８：１５〜８：３０まではモジュール授業として国語の補充学習を進めています。画像は４年生の学習に取り組む様子です。一生懸命に取り組んでいます。

　毎朝、６年生が１年生の教室に出向いて紙芝居形式の読み聞かせをしてくれています。１年生も集中して聴いています！

　各班、１列を守りながら登校しています。ボランティアの方々も毎朝ありがとうございます。地域に守られているという実感があります。

　今日は「郵政記念日」とのことです。いつも通りネットで調べてみました。

　逓信省（現在の日本郵政グループ）が１９３４年に「逓信記念日」として制定しました。逓信省が郵政省・電気通信省の二省に分割された１９５０年に「郵政記念日」と改称し、１９５９年に「逓信記念日」に戻されましたが、２００１年の省庁再編に伴い再び「郵政記念日」となりました。１８７１（明治４）年３月１日（新暦４月２０日)、それまでの飛脚制度に代わり、新しく郵便制度を実施しました。東京・京都・大阪の三都市と東海道線の各駅で、郵便物の取扱、切手の発行が始まりました。翌年にはほぼ全国的に実施されたとのことです。

　今はネットの時代。時代が変わっても変わらないものもありますね。

　昨日夜から雨が降り出しました。今朝も小雨が降っています。今日は晴れ間が見えない天気予報です。仲間たちもグラウンドで元気よく遊べず、残念ですね。気温も昨日との寒暖の差が激しいです。体調管理には気を付けていきたいです。
　さて、本日も５時間授業で１４：４５下校となります。先生方はその後、家庭確認に出かけます。よろしくお願いします。

　３年生、給食準備・配膳の様子です。当番さんが自分のエプロンと三角巾を着用し、先生と一緒に配膳室に給食を取りに行きます。３年生は教室の後ろで配膳を行っています。

　今日は「地図の日」とのことです。ネットで調べてみました。

　１８００年（寛政１２年）のこの日、伊能忠敬（いのう ただたか、１７４５〜１８１８年）が蝦夷地の測量に出発しました。その後、１６年にわたって測量をして歩き、本格的な日本全土の実測地図である『大日本沿海輿地全図』を完成させ、国土の正確な姿を明らかにしました。「輿地（よち）」とは大地や地球、全世界のことを意味する。この地図は、江戸幕府の事業として測量・作成が行われたもので、その中心となって製作した彼の名前から「伊能図（いのうず）」とも称されるそうです。実際に地図が完成したのは伊能の死後、１８２１年（文政４年）でした。縮尺３６，０００分の１の大図、２１６，０００分の１の中図、４３２，０００分の１の小図があり、大図は２１４枚、中図は８枚、小図は３枚で測量範囲をカバーしているそうです。この他に特別大図や特別小図、特別地域図などといった特殊な地図も存在するそうです。すべて手書きの彩色地図です。

　当時、今のような交通機関はありませんでした。どれほどの苦労があったか計り知れません。また、知識が一つ増えました。