後半は，自分の考えをまとめたり，意見交流したりして，子どもたち一人ひとりが主役となる場面設定がされていました。
　コロナ対策として，発言が聞き取りやすいように，ハンドマイクを活用する工夫が見られ，一人ひとりの貴重な意見をクラス全体でしっかり共有することができていました。

　前半は，教師が具体物や映像を活用し，子どもたちが，イメージしやすい提示の仕方を工夫していました。

　本年度，全職員の先頭を切って，滝本先生が校内現職教育研究授業を行いました。子どもたちは，授業前からメリハリのある行動がとれていました。

　図工の作品作りに取り組む様子です。担任の先生は，美術が専門のため，机間巡視しながら適切なアドバイスができていました。

　漢字の学習や算数の計算問題に取り組む様子です。

　体力テストのまとめや家庭科の学習に取り組む様子です。

　ごはん・牛乳・やきにくいため・いかときゅうりのすのもの・さわにわん
　今日もおいしくいただきました。

　音楽のリズム打ちや「いいねファイル」をまとめている様子です。

　ＩＣＴ支援員さんのよるタブレット端末学習の様子です。

　国語のひらがな学習や「くちばし」についての意見交流する様子です。

　理科や国語の学習に取り組む様子です。

　算数や国語の学習に取り組む様子です。

　外国語や社会の学習に取り組む様子です。

　野菜の観察と水やりに取り組む様子です。

　発表会をしたり，国語・算数の学習に取り組んだりする様子です。

　漢字の学習や学習カードの準備に取り組む様子です。

　ＡＬＴとの外国語活動・算数の学習に取り組む様子です。

　修学旅行のまとめをしたり，代表委員会の報告をしたりする様子です。

　体力テストのまとめをしたり，近くの仲間と意見交流をしたりする様子です。

　雨の中，子どもたちが下校していく様子です。