６年生の仲間が、弁護士さんにインタビューしたいと校長室に来室しました。弁護士の仕事や弁護士になるためにはどんなことが必要なのかを自主的にインタビューしていました。キャリア教育にもつながりました。

　５・６年生のスクールロイヤーによる「いじめ防止授業」の様子です。普段の友人関係でありがちな事例を活用し、いじめ防止についてのお話をいただきました。仲間たちもスクールロイヤーの問いかけにしっかりと反応していました。最後には、「いじめをしないようにするためには」と具体的にお話しいただきました。
　３時間連続での授業でした。スクールロイヤーの先生、ありがとうございました。先生のお話を今後の仲間たちの生活に生かしていきたいと思います。

国語では「情報を得るときにどのメディアを使うか」というテーマで話合い活動を行いました。
理由を明確にしながら意見を述べることができました。
また友達の意見と比較し、共通点や共感する点を見付けながら聞くことができました。

木と金属を使って作品を作っています。
電動のこぎりや金槌も上手に使いこなしています。
どんな作品ができあがるのか楽しみです！

　スクールロイヤーの先生から身近な事例をもとに、自分が何気なく言ったことやしたことがいじめにつながってしまうことがあるというお話を聞きました。難しい内容もありましたが、挙手して質問をする子もいて、みんな一生懸命考えながらお話を聞くことができました。

本日３時間目に、スクールロイヤーの方をお招きし
いじめと法律についての話をしていただきました。
子供たちは真剣に話を聞き、メモを取ったり振り返りを行ったりしながら
考えを深めていました。

今日の授業をこれからの生活にも生かしていきたいです。

　３・４年生のスクールロイヤーによる「いじめ防止授業」です。「みんながやっていることはいじめ…？」をテーマに、お笑い芸人の話を具体的な例としてお話してくださっています。「あだなで呼ぶこと」についても、法的に則って解説してくださっています。やはり、今後のよりよい生活につなげていってほしいです。

　３年生の国語（毛筆）の授業です。教頭先生の授業です。チーム指導です。きちんと用意をし、姿勢を正しくしてしっかり筆を動かしています。みんな心を込めて書いています。

　３年生の算数の授業です。今日は、何人に分けられるかのかけ算を使って求められるかどうかを考えています。まずは自分で考え、仲間と意見を共有します。最後にそれぞれから出た意見を検討しまとめをしています。

　４年生の国語の授業です。今日は、聞きたいことの中心の事柄を考えながらインタビューができるためにはどうしたらよいかについて考えています。ただ聞くではなく、意図的に帰庫ことへの学びです。

　６年生の算数の授業です。今日は、具体的事象の問題から、データの処理の仕方について学んでいます。生活で活用する一場面です。実感を伴う学びとなっています。

　５年生の理科の授業です。今日は、メダカの雄と雌の身体的な特徴の違いについて学んでいます。どこが違うのでしょうか？学んだあとは実際にメダカを観察してみましょう。

　５年生の図工の授業です。これからの題材は、板を糸鋸を活用して思い思いの形に切って作品を創作します。今日は、そのためのアイディアスケッチをしています。みんな頑張ってます！宇

　１・２年生はスクールロイヤーの先生による「いじめ防止授業」です。いじめについて、ドラえもんの話を例として具体的にいじめの防止について、法律にも触れながらお話を進めてくれています。今後の生活に生かしていってほしいです。

　先週、私（校長）が交通安全についてお話しした際に活用した資料を教頭先生が掲示してくれました。交通安全の意識が継続するようにしていきたいと思います。

　ある学級の廊下側掲示板に掲示してあります。改めて読んでみると「ありがとう」って大事な言葉ですね。

　５年生の様子です。漢字練習に取り組んでいます。タブレットを活用したり、ドリルに取り組んだりしています。しっかり頑張れ！

　６年生の登校後の様子です。落ち着いた態度で一日が始まります。

　今日も行儀よく１列で登校しています。地域の先輩方、保護者の皆様のお陰様です。いつもありがとうございます。

　今日は「世界海洋デー」です。ネットで調べてみました。

　国連が２００９年から実施する国際デーです。１９９２年６月８日に、リオデジャネイロで開かれた地球サミットにおいて、カナダ代表が提案し、以来「世界海洋デー」として非公式に実施されてきましたが、２００９年から国連の記念日となったそうです。

　また知識が一つ増えました。