6年生 「となりのスタジオ」![]() ![]() 今まで集めたり作ったりした素材を使って、 手作りのキャンバスに泥絵を描きました。 石や貝を粉にした物や、 植物を乾燥させた物を糊と水に混ぜ合わせ、 それを絵の具として使いました。 また、葉や草などをそのまま貼り付けることもしました。 実際の物を表現して描く児童もいれば、 イメージを模様にする児童もいます。 自由な発想を生かして、考えや気持ちを自由に表現する。 それが「となりのスタジオ」のねらいとしているところです。 6年生の思い思いの作品ができあがりました。 3・4年生 「となりのスタジオ」作品が完成しました!![]() ![]() ![]() 身の回りの植物、虫、土、石などを、 材料に15cm四方のキャンバスに絵を描きました。 日ごと、私たちが絵を描くために使っている画材は、 絵の具やクレヨン、色鉛筆など人工の物ですが、 今回の制作は、自然の物が材料です。 中国出身のアーティストの先生が見せてくださった 敦煌の壁画と同様の彩色を目指しました。 世界に一つだけのオリジナルの作品に仕上がりました。 3・4年生 「となりのスタジオ」最終回
自ら歩いて自然の素材を採取し、
更に地域の土や砂などから絵の具の材料となる物を作り出し、 自分たちで作ったキャンバスに絵を描くまでの 5五段階の工程を経て、 ようやく自分だけの絵が完成しました。 自然の素材からできているので自然そのものの色合いです。 力作がたくさんできあがりました。 ![]() ![]() ![]() 4年生 理科「季節と生き物 夏」![]() 気温が上がり、日差しも強くなってきた 最近の植物や動物の様子の観察です。 5月に観察したサクラは、どのように変化しているか 写真に撮って比べてみました。 子供たちは、口々に 「葉が増えた。」 「緑が濃くなった。」 「花がない。」などの変化に気付くことができました。 カミキリムシやテントウムシ、 モンシロチョウなどの昆虫も発見しました。 山王小のまわりには、たくさんの生き物が発見できますね。 豊かな自然に感謝です。 「植物泥絵」を制作しました。(6月27日)
今日の「となりのスタジオ」は、第5回目の全体活動で、「植物泥絵」の完成を目指した活動をしました。
みんなで作った「岩絵具?」にニカワを混ぜ、思い思いの作品を描いていきます。 絵具だけでなく、植物、小石。貝殻などもキャンバスに貼り付けて作品を作りました。 今日、作品ができあがらなかった子供たちは、シャオタイ先生が来校する日の休み時間を使って作品を仕上げていきます。 できあがった作品は藤代駅の取手市民ギャラリーに展示する予定になっていますので、どんな作品ができているか楽しみにお待ちください。 ![]() ![]() ![]() 1年生 生活科〜大きなシャボン玉を作るコツは?〜![]() ![]() ![]() 「なつとなかよし」という学習をしています。 夏の遊びのひとつに、シャボン玉遊びがあります。 今日は、シャボン玉遊びを通して、 「ストローを使って大きなシャボン玉を作るコツ」を考えました。 「やさしく、ゆっくり吹くと大きいのが作れるよ!」 「風の強さや向きに気をつけるといいよ」 「○○さん上手だね!どうやって作ったの?」 「○○さんはストローの先が長いよ!僕もやってみよう!」 「○○さん、一緒に吹いて双子のシャボン玉を作ろうよ!」 息の吹き方や、ストローの切り方、遊び方など、 様々な視点でコツを発見することができました。 次回は、身近な材料を使ってシャボン玉遊びをやってみます! 1年生 アサガオがたくさん咲いています![]() ![]() ![]() たくさん咲くようになってきたので、 毎朝の水やりに加え、 「いくつさいたかな」カードに咲いた花の数を記録し始めました。 今朝咲いた花の数は、全員分合わせてなんと13個! 子供たちは驚いたり喜んだりしていました。 数を数えるのも、もう得意です! 明日は何個咲くか、楽しみですね! あさがおと同じように、 1年生も立派に成長しています。 3・4年複式学級で おそうじ![]() ![]() ![]() 3・4年生ごちゃまぜでグループを組んで取り組んでいます。 4年生が少ないこともありますが、 複式学級でグループを組むことで、 いろいろな友達と協力したり、 教え合ったりすることの大切さを学びます。 すみずみまで、ていねいに。 みんながんばって、きれいな学校をつくっています。 3年生 漢字学習![]() ![]() むずかしい漢字もぐっと増えてきました。 山王小の3年生は、漢字練習がとっても大好き! 毎日こつこつ学習を続けています。 画数の多い漢字や形が整いにくい むずかしい漢字が出てきても、すばらしい集中力。 じっくり取り組み少しずつ成果を上げています。 辞書引きと漢字練習。 どんどん語彙力が増えていきますね。 今!「となりのスタジオ」では![]() ![]() ![]() 本日も休み時間に来校したアーティストのシャオタイ先生と小石を砕いて「岩絵具?」を作る活動を行いました。 この授業もいよいよ終盤にさしかかり、このあと子供たちの豊かな発想でどのような作品ができあがるかとても楽しみです。 ※写真説明 1 キャンバスに土や砂などを塗り壁画の土台を作りっています。 2 自分たちで見つけた小石などを砕いて「岩絵具?」を作ります。 3 できあがった「岩絵具?」の様子です。 3・4年生 「となりのスタジオ」![]() ![]() 「となりのスタジオ」をたずねました。 遊びにいくと、いつもいろいろな楽しいことがまっています。 今日は、来週絵を描くための材料作りを行いました。 石を砕き、さらに粉状にする作業を行いました。 これを基に絵の具を作って絵を描きます。 3年生 社会科工場見学
「明治なるほどファクトリー守谷工場」を見学しました。
ヨーグルトを主に作っている工場で、 牛乳から製品になって店頭に並び各家庭へという行程を 丁寧に教えていただきました。 また、安心安全な製品を作るための工夫と努力しているとこなども 詳しく知ることができました。 実際に見学できると、豊かな学びにつながりますね。 ![]() ![]() ![]() 5年生 ツバメさんこんにちは![]() ![]() ![]() 5年生教室のベランダに、よくツバメがやってきます。 たくさんのツバメが入れ替わり立ち替わり、何度もやってくるので、 子供たちもその様子に興味津々でした。 しばらく様子を見ていた子供たちは、 ツバメが口に土や草をくわえていることや、 それを巣作りに使っていることに気付きました。 先週は、少ししか土がついていませんでしたが、 土曜日や日曜日の間にだいぶ完成に近づき、 今日見上げてみるとツバメが乗れるくらいになっていました。 ツバメたちが落としていく土や草のお掃除が大変ですが、 みんなで協力してきれいにしながらツバメの様子を見守っています。 5・6年生 ギャラリーツアー![]() ![]() ![]() 5、6年生で取手アートギャラリーへ行って、 市内の芸術家の方々の作品を鑑賞してきました。 作者の方に質問したり、友達同士で作品について話し合ったりしながら、 作品のすごさを間近で感じることができました。 「本物を見る、本物にふれる」 とても有意義な学習となりました。 5年生 「となりのスタジオ」![]() ![]() ![]() 「となりのスタジオ」でキャンバスに下地をぬる活動を行いました。 山王小学校の校庭の土を含む、 様々な場所の土や砂、自分たちで採集した植物などから好きなものを選び、 ボンドと水を加えて混ぜてキャンバスにぬりました。 一人一人、少しずつ色が違ったり、 同じ植物を選んでも模様の付け方が違ったりと、 互いの工夫に気づきながら制作することができました。 3・4年生 図工「学校もりあげマスコット」![]() ![]() 次のようなことに思いをはせました。 「学校を楽しませてくれたり、 手伝ってくれたりするマスコットがいたら・・・」 子供たちの想像は、どこまでもふくらみます。 作品作りにとりかかった子供たちは マスコットの形や色を工夫しています。 今日は、書き上がったマスコットを切り取るところまで仕上げました。 5・6年生 「美術作品ギャラリーツアー」![]() ![]() ![]() ギャラリーツアーに行ってきました。 絵画や書道、立体作品など様々な芸術作品が展示されていました。 一つ一つの作品を丁寧に見ながら、 作品について疑問や気が付いたこと、 思ったことを友達と話し合っていました。 一人一人お気に入りの作品ができたようです。 6年生 「となりのスタジオ」![]() ![]() ![]() 自然素材を使ってキャンバスの下地塗りをしました。 山王小の土や先日学校の周りで採取した植物などの素材を、 水で薄めたボンドを使ってキャンバスに塗りました。 どんな素材を使うとどんな色や模様ができるか、 考えながら組み合わせていました。 1人1人違った色や模様が出来上がり、 世界で一つだけのキャンバスができあがりました。 3・4年生 「となりのスタジオ」
今日は、自然の材料を使って絵を描く
キャンバスの土台をつくりました。 材料は、山王や椚木などの地域の土や砂など、 先週みんなで採取した草花や粉々にした石などです。 それを混ぜ合わせて土台を作り絵を描きます。 自然にできる色が、不思議なくらい1人1人違っていて とても味わいのあるキャンバスが出来上がりました。 ![]() ![]() ![]() 3年生 4年生の教室前で
4年生が作成した「みんな新聞」を下校前に見学しました。
とてもよく書けていて「あのときのアンケートの結果だ!」と 言いながら楽しむ読みました。 ![]() |
|