ソフトボール投げ本番の会場で、思い切って投げました。

本番の踏み切り板、砂の感覚を確かめ、計測しました。

厚いセーフティーマットは初めてでした。

スタブロ使ってタイム計測しました。

スタブロ使ってタイム計測しました。

本番のコースで、頑張っています！

初挑戦のスターティングブロック。
自分で調節してみます。
本番と思ってやってみます。

男女とも本番のコースで、練習頑張っています。

ちょうどいい天気です。
準備をはじめました。
リレー練習も始まりました。

ソフトボール投げは、第2体育館で練習しました。
キャッチボールでフォームの確認をした後、思い切り投げてみる練習をしました。投げ出す角度に注意して練習していました。

走り幅跳びは、第1体育館で練習しました。
はじめはゴムを跳び越える練習。慣れてきたところで、実際のバーを使って跳び越える練習をしました。

走り幅跳びは、第1体育館で練習しました。
跳び箱の最上段を踏み切り板のようにして、できるだけ高く跳んでマットに着地する練習を行いました。

長距離走は、1階と2階の廊下及び階段を使って練習しました。
「ペース走」「階段ダッシュ」「廊下ダッシュ」などを練習しました。

80mハードル走は第1体育館で、「ミニハードル」「低いハードル」と、飛ぶ高さを変化させて練習しました。リズムとフォームに気をつけて何度も練習しました。

今日は3回目の課外陸上練習。
予定では「旧五日町小学校グラウンド」での練習でしたが、雨天のためおおまき小学校の校舎内で実施しました。
100m走は、第1体育館で「コンデショニングトレーニング」「クラウチングスタート」「スタートダッシュ」などの練習を行いました。

3年生は5限、理科の学習でした。
「こん虫を調べよう」の導入（1時間目）で、天気が良かったら学校近くの草むらに行って虫探しをしようと思っていました。しかし、あいにくの雨模様。教室での学習となりました。
追求問題は「◎生き物はどんな場所をすみかにしているのか。」でした。
トンボ、バッタ、コオロギ、カエル、カマキリ、ダンゴムシ、クモについて、どこをすみかにしているのか予想し、発表し合いました。
実際に外に出て調べるのは次回以降にして、今日はiPadで調べ活動をしました。おおよそどの生き物がどこにすんでいるかは知識としては分かったので、次は実際にどこにすんでいるのかを確かめようと思います。

今日の4限に6年生は、理科で「実験用てこ」を使った実験をしました。
追求問題は「◎複数のところにおもりをぶら下げてもてこのきまりは成り立つのか」でした。
何カ所もおもりをぶら下げ、つり合ったところで「おもりの重さ×支点からの距離」の和を計算しました。
すべての班の実験結果と計算の結果を黒板に書いていく中で「複数のところにおもりをぶら下げてもてこのきまりは成り立つ」ということに気づいていきました。
次の時間は、「てんびん」について調べていきたいと思います。

6年生は3限、国際科の学習でした。
導入では、ALTの先生と一緒に“同音異つづり”の“ai”と“ay”の学習。
“day”“play”“tray”“snail”“rain”“spray”“paint”を実際に書いてみて、何度も発音しました。
次に、「夏休みの思い出」の続き。
主語→述語→修飾語の順に単語を書いていきます。
“ate”“enjoyed”“saw”“went to”“great”“delicious”などを使って文を完成させていました。分からない単語は、タブレットを活用して調べました。
完成したら、ALTに向かって発表していました。ALTから“very good”と言われる子どももいれば、アドバイスを受ける子どももいました。

今日の2限、3年生は算数で1kmを実際に測って歩いてみる活動を行いました。
スタートは児童玄関前。そこから国道17号線へ向かい、右折して六日町方面へ歩き、さらに右折してグラウンドの南側を歩き、校門を通ってまた児童玄関前に戻ってくるとちょうど600mでした。このコースだと約1周半で1kmになることがわかりました。
ちなみに、小学校から片道で1kmのところを計測したところ、北方面はセブンイレブン南魚沼寺尾店の手前、南方面はセブンイレブン南魚沼青木新田店より少し行ったところでした。

昨日の学習参観。ひかり学級の子どもたちは9月の掲示作りに取り組みました。
自分たちが制作した4月〜8月の掲示物は現在南魚沼市図書館に展示されています。
9月の掲示もいい作品を完成させようと、どの子どもも真剣に取り組んでいました。