4年国際科 Do you have a □□□?   まずは、文具の発音練習“pencil”“eraser”“pencil case”“ruler”“glue stick”などを何度も発音しました。 次に「仲間集めゲーム」をしました。自分が持っている文具のカードをもとに、“Do you have a □□□?”（□□□は自分が持っている文具カードの文具）と相手に聞き“Yes,I do.”“No,I don't.”で答え、自分の持っている文具カードと同じ文具カードを持っている仲間を集めていきました。早いグループは30秒で仲間全員を集めていました。 6年 防火扉通過訓練   災害時に教師がその場にいない場合があります。6年生が防火扉を開けなければいけない場面を想定して一人一人が扉を開ける練習をしました。 その後、外階段での避難についても練習しました。 5年 防火扉通過訓練   5年生も、防火扉が閉まった場合の通過の仕方を練習しました。 とても静かに速やかに避難していました。さすが高学年！ その後、体育館の外階段での避難についても練習しました。 4年 防火扉通過訓練   一人一人が上学年らしく扉を押して次の人が通りやすいように扉を押さえ、静かに避難していました。避難後はしっかりと2列に整列していて素晴らしかったです。 その後、体育館の外階段での避難についても練習しました。 3年 防火扉通過訓練   足下に気をつけて速やかに避難していました。 その後、体育館の外階段での避難についても練習しました。 2年 防火扉通過訓練   誰もしゃべることなく、真剣に練習していました。 その後、シャッターが閉まる場所の確認や体育館の外階段での避難についても練習しました。 1年 防火扉通過訓練   1，2年生合同で、防火扉が閉まった場合の通過の仕方を練習しました。 その後、シャッターが閉まる場所の確認や体育館の外階段での避難についても練習しました。 マラソンタイム3回目   暑くもなく、風があり走りやすいコンディションでした。 2年 朝の読み聞かせ   1年 朝の読み聞かせ   1年生は、「ハルの日」「シチューはさめたけど、、、」の読み聞かせでした。 1，2年 ポニースクール   スタッフさんの話をしっかりと聞いて、1，2年生全員がポニーにまたがり、歩いたり走ったりすることができました。 6年社会 江戸時代の文化はどのようなものか   室町時代の文化と江戸時代の文化の違いについて、様々な資料をもとに考えをまとめ、発表していました。 5年算数 ？×□＝18 ？×△＝12 ？は何かな   横18cm、縦12cmの壁に正方形のタイルをきれいに敷き詰めるために「？×□＝18 ？×△＝12 ？は何かな」という追究課題が提示されました。 子どもたちは、言葉、式、図と自分なりの方法で考えました。考えを深めるために、「見て回り」をする姿が見られました。 4年社会 都道府県クイズを考えよう   自分が決めた都道府県についてクイズを考える活動でした。ヒントを３つ考えてクイズを出すのですが、地図帳、教科書、タブレット端末などで調べてノートにクイズを書きました。 クイズが完成したら、タブレット端末で撮影し、画像をオクリンクに送ってクラス全体で共有しました。 3年算数 213×3はどうやって計算するのか   「◎213×3はどうやって計算するのか」について、言葉、図、式、筆算で自分の考えをまとめ、発表していました。 2年算数 線の引き方と形のでき方にはどんなきまりがあるのか   四角形に1本の直線を引いたときにできる形について、どんどん発言する子どもたちでした。 1年算数 はこをたかくつむにはどうすればいい？   「◎はこをたかくつむにはどうすればいい？」の追究課題に対して、積極的に話し合い、活動していました。 ひかり学級算数 学校関係者評価委員参観
今日の午前中は、学校関係者評価委員の皆さまが来校し、子どもたちの学習の様子を参観してくださいました。
ひかり学級は、算数の授業。低学年、中学年、高学年とも真剣に算数の学習に取り組んでいました。    6年国際科 Where do you want to go?   導入では、oi、ou、qu、ue、oa、b、dのカードが書かれたトランプで学習しました。 グループになって坊主めくりのような感じでめくっていきました。 bを取ったらカードはすべて没収され、dをとったら没収されていたカードをいただけます。子どもたちは楽しく学習していました。 次に、iPadを使って“Where do you want to go?”のゲームをしました。 列ごとに国が指定され、じゃんけんで負けたら勝った人の国になるというもの。じゃんけんをする前に“Where do you want to go? I want to go to 〇〇〇(国の名前).”と話してからやっていました。 3年理科 音をつたえよう   「音を出すものには何があるか？」という発問からスタート、タンバリン、たいこ、鈴、リコーダーなど、様々な楽器が意見として出てきました。「たたいて音が鳴るもの」「たたかないで音が鳴るもの」に分類をしました。音を出すものには何か共通点はないかと、実際に音楽室に行って楽器で音を鳴らしてみました。 何種類もの楽器に触れる中で、「音が出るとき、楽器はふるえている」ということに子どもたちは気づいていきました。 |
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